曾国藩家庭教育思想及其当代价值浅论

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1、学校代码:10663学号:4201310000037贵州师范大学硕士学位论文曾国藩家庭教育思想及其当代价值浅论OnZengGuofan’sFamilyEducationThoughtandItsContemporaryValue专业名称:思想政治教育专业代码:030505研究方向:思想政治教育理论与方法研究申请人姓名:苏瑞导师姓名:阳黔花二零一六年五月三十日目录摘要....................................................IAbstract....................................

2、.................................................................III引言...................................................1一、研究缘起及研究意义....................................................................1(一)研究缘起........................................................................

3、....1(二)研究意义............................................................................1二、国内外研究综述..........................................................................2三、研究思路与方法..........................................................................4(一)研究思路.................

4、...........................................................4(二)研究方法............................................................................5第一章曾国藩家庭教育思想的产生......................................................6一、生逢乱世的时代背景的影响.....................................................

5、.6二、中国传统文化的影响..................................................................7三、良好家风的继承..........................................................................7四、湖湘地域文化的影响..................................................................8第二章曾国藩家庭教育思想的基本内容......................

6、......................10一、立德思想....................................................................................10二、修身思想....................................................................................11三、孝友思想...................................................................

7、.................14(一)孝乃立家之本..................................................................14(二)身体力行兄友弟恭..........................................................16四、勤俭思想....................................................................................17(一)勤俭节约持家有道...........

8、.................................

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