景德镇陶瓷文化历史校本课程开发研究

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4、本课程成为基础教育课程的重要组成部分。本文立足于当前校本课程开发的历史与现状，结合相关的理论模式，以景德镇陶瓷文化资源为依托，开发中学历史校本课程，以期有助于进一步丰富中学历史课程体系，激发学生的学习兴起，传承和弘扬优秀的传统文化，达到中学历史教学的三维目标。“景德镇陶瓷文化”历史校本课程的开发，既有当前国家课程改革政策的支持，又有学生对景德镇陶瓷文化学习兴趣、教师专业发展等方面实际需求。在开发“景德镇陶瓷文化”历史校本课程的过程中，本着地域性、通俗性和互补性的三个原则，其课程内容可分为“绚丽古镇变幻”、“千年窑火不息”、“瓷坛精英辈出”、“瓷业遗址遍地”和“瓷魂永垂不朽”等五个

5、章节；在具体教学实施中，本着尊重学生个性差异、提升学生实践能力和培养学生合作精神的目的，可采取专题式、互动式、实地考察和分组讨论等教学方法，辅以实际案例的形式，开展教学实践活动；在评价方面，依照《历史新课程标准》，可采取课程纲要、教师教学与学生成绩并行的评价方式。总之，“景德镇陶瓷文化”历史校本课程的开发，不仅有助于促进学生的个性发展、教师的专业成长，而且能使学校的特色发展之路更加平坦光明。当然，在“景德镇陶瓷文化”历史校本课程的实际开发过程中，应处理好旧体制与新课程的矛盾、课程开发能力的欠缺、课程自身的局限性等问题。关键词：陶瓷文化；历史校本课程开发；基础教育改革；景德镇IAb

6、stractWiththecontinuousdeepeningofcurriculumreform,thepaceofschool-basedcurriculumdevelopmentisaccelerating.From1999thecountrybeganthetrialof‘threecourses’in2001toestablisha"Three-levelcurriculummanagementmode"asthebasiccurriculumpolicy,markingtheschool-basedcurriculumhasbecomeanimportantpart

7、ofthebasiceducationcurriculum.Basedonthehistoryandcurrentsituationoftheschool-basedcurriculumdevelopment,combinedwiththerelevanttheoriesofthemodel,toJingdezhenceramiccultureresourcestorelyon,middleschoolhistoryschoolbasedcurriculumdevelopment