新课改背景下高中地理参与式课堂教学研究与实践分析

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1、单位代码１０６０２学号２０１３０１巧４７分类号０６３２．０级公开＾＾，？处◎吁爲ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＰＳＩＴＹ硕壬学位文新课改背景下高中地理参与式课堂教学研究与实践分析ＵｎｄｅｒｔｈｅＢａｃｋｇｒｏｕｎｄｏｆＮｅｗＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＲｅｆｏｒｍ，ｔｈｅＲｅｓｅａｒｃｈａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＰａｒｔｉｃｉｐａｔｉｏｎＡｐｐｒｏａｃｈＵｓｅｄｉｎＳｅ打ｉｏｒＧｅｏｇｒａｐｈｙＣｌａｓｓ学院：环境

2、与资源学院专业：课程与教学论（地理）研究方向：地理教学论年级；２０１３级研究生；陈施然指导教师：李艺教授完成日期：２０１６年５月新课改背景下高中地理参与式课堂教学研究与实践分析专业為称：课程与教学论（地理）申请人：陈施然指导教师：李艺论文答辩委黄会主席：女袭委员：今齊—＾Ｉ了新课改背景下高中地理参与式课堂教学研究与实践分析姓名：陈施然导师：李艺专业：课程与教学论（地理）研究方向：化理教学论１年级：２０３级摘要在新课程改革的大

3、背景下，如何顺利开展高中地理课堂教学受到了广泛的关注与研究。新课程标准明确指出，要创设灵活、开放的地理课堂氛围，提倡学生学习的合作性、自主性Ｗ及探究性。参与式教学Ｗ新课程改革的要求作为出发点，努力创设和谐、平等、民主的课堂气氛，Ｗ此來适应高中生的年龄、私理特征，注重学生学习的自主性，让处于不同学习层次、具备不同性格特征的学生都能自觉自愿地参与到课堂活动当中。参与式教、学强调在教学过程中教师与学生通过充分的沟通交流，Ｗ此达到相互促进共同进步的目标，该种教学方式对教师Ｗ及学生都提出了较高要求。目前参与式教学

4、在高中地理，因而课堂中的运用还存在许多不足，针对参与式教学在地理课堂中的研究与实践分析颇具理论价值和实践意义一脉相。参与式教学的教学理念与建构主义、人本主义、合作学习等理论承，，，对该选题的研究和成果的运用不仅可Ｗ转变教师的教育理念推动地理新课改的进行，还能对学生和教师的成长与发展起到非常重要的作用。本文在相关理论的指导下，通过实地走访和问卷调查等方法，对高中地理课堂中教师开展参与式教学情况和学生参与地理课堂的意识与现状进行分析，揭示出存在问题，提出，并结合典型课堂案例提出参与式教学在高中地理课堂中

5、的具体应用途径优化措施。本文一共包含６章内容：第１章，引言。论述在高中地理教学中开展参与式教学的依据、必要性，Ｗ及本文研究思路、方法与研究意义。新课程改革的要求、新教材的编写等都为参与、地理教学内容，该课题的研究式教学在高中地理教学中的开展提供了强有为的依据，旨在转变教师教育。理念，促进并深化教学改革，改进学生学习方式，提高学习效率第２章Ｌ义及国内外研，参与式教学研究综述，具体包括参与式教学的内涵、理论基础究进展。通过文献研究发现，参与式教学具有非常丰富的理论基础。在众多教育理论的指导下，通过将

6、参与式教学的国内外研究现状进行对比，发现国内目前对参与式教学研究还，处于初始阶段，理论研究不够深入，应在增强理论研究的基础上将质化研究与量化研究，，相融合。此外，对参与式教学在高中地理教学中的应用研究较少学科针对性不强因此本研究具有一定的参考和指导价值。第３章，高中地理课堂中教师与学生参与意识与能力的现状调查。调查对象主要针对Ｉ６南宁市高中的地理教师与学生，调查范围涉及示范性高中Ｗ及普通高中共所。教师方面，主耍从教师对参与式教学的认识与看法、组织和运用Ｗ及教师在推行参与式教学过程中碰到的困难与阻

7、力Ｈ方面进行调查分析，主。学生方面要从学生在地理课堂当中的参与意识、参与现状、对参与式教学的效果评价Ｗ及对教师的建议四方面进行调查分析。第４章，总结参与式教学在开展过程中存在的问题，并提出优化措施。根据问卷Ｗ及走访调查结果，总结出目前参与式教学在高中地理课堂实施过程中存在教师对参与式教学的看法差异性显著、教师整体对参与式教学的认识度不高、教师忽略学生学习差异性、教学能力有待加强＾文及大环境下的评价方式没有改变的问题，并尝试提出加大教师培训的针对性、提高教师对参与式教学的认识度、提高教师因材施教的能力、提

8、高教师教学能力Ｗ及改革评价方式的优化措施。一第５章，典型的参与式课堂教学案例分析。在高中地理必修中选取两节亲身实践课，例列举典型的参与式教学方法：小组合作法和情境创设法的具体运用途径，并说明参与式教学在高中地理课稻中的实施效果。６一第章，总结。参与式教学能