新课改背景下高中思想政治课的德育实效性研究

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1、学校代码:10663学号:4201310000038贵州师范大学硕士学位论文“新课改”背景下高中思想政治课的德育实效性研究ResearchontheEffectivenessofMoralEducationinSeniorMiddleSchoolPoliticsTeachingundertheBackgroundof"NewCurriculumReform"专业名称:思想政治教育专业代码:030505研究方向:思想政治理论与方法研究申请人姓名:张珂导师姓名:伍志燕二零一六年四月五日目录摘要..............................................

2、.........................................................IABSTRACT.........................................................................................II引言.......................................................................................................1一、研究意义........................

3、........................................................1(一)理论意义......................................................................1(二)实践意义......................................................................2二、研究现状..........................................................................

4、......2(一)国内研究现状..............................................................2(二)国外研究现状..............................................................4三、基本思路与研究方法............................................................7(一)基本思路...............................................................

5、.......7(二)研究方法......................................................................7四、研究特色与创新之处............................................................8(一)研究特色......................................................................8(二)创新之处..................................................

6、....................8第一章高中思想政治课课程改革及德育内容设置概况................9第一节中学思想政治课课程改革的历史回顾..........................9一、中学思想政治课课程改革的历史发展阶段..................9二、新课改前中学政治课程与教学改革存在的问题及不足.................................................................................................12第二节新课改后高中思想政治课中德育内容设置情况

7、........13一、新课改后高中思想政治课课程改革与发展................13二、新课改后高中思想政治课中德育内容的新变化........14第三节新课改前后高中思想政治课中德育内容设置的变化比较...................................................................................................15一、新课改前后高中思想政治课中德育内容设置相同之处.........

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