新课改背景下湖南农村初中地理教师适应性研究——以龙山县里耶民族中学为例

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1、０轴為却知诚硕±学位论文新课改背景下湖南农村初中地理教师适应性研究—龙山县里耶民族中学为例学科专业学科教学（地理）学位类型□科学学位Ｖ专业学位研究生姓名苏维维导师姓名、职称唐承丽教授论文编号２０１４７０１３０７３２湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一六年五月分类号密级学巧化巧１０５４２学号２０１４７０１３０７３２新课改背景下湖南农村初中地理教师适应性研究—龙山县里耶民族中学为例Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎ化ｅａｄａｔａｂｉｌｉｔｙｏｆｅｏｒａｈｐｇｇｐｙ１：ｅａｃｈｅｒｓｏｆｒｕ

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3、我国在年正式启＂＂。动基础教育第八次课程改革，简称新课改截止２０１６年，新课改在我国己经实施了１０多年。可是由于农村地区经济发展水平滞后，跟不上改革的步伐，很难提高教育质量。在此背景下，本文希望通过对湖南里耶民族中学初中地理教师与学生的调查研究能真实了解农村初中地理教师对新课改的适应现状，并提高农村初中地理教师教学水平，增强对新课改的适应性。、本文综合运用文献法、个案研究法、问卷调查法访谈法，对湖南龙山县里耶民族中学进行了调查。并基于多元智能理论、建构主义一文化视角这些基本理论与视角理论、人本主义学习理论Ｗ及个人，从教师对新课改的整体认识

4、、对新目标、新教法、新评价、新教材的适应情况、对课程资源开发利用情况这六个方面出发，分析了农村初中地理教师适应新课改的真实现状，结果表明农村初中地理教师对新课改这六方面都存在着不适应，针对此问题，通过定性与定量分析相结合，深入分析影响农村教师适应新课改的原因，结果发现除了教师。自身因素外，还有学校、教育政策、学生与家长方面的因素等等，立，提出关注教师在新课改中的情感最后足农村实际；提高培训效率促进教师专业化发展，落；正确认识新课改与地理会考关系，实评价标准建立多层次学习共同体；鼓励继续教育，树立终身学习；理念；地方教育行政部口要为教师更好地适应

5、新课改提供支持；适当降低新教材的难度等对策措施，对提高农村初中地理教师对新课改的一适应性具有定的参考价值。：关键词新课改，教学适应性，农村初中地理教师ＩＡＢＳＴＡＣＴｔｈｔｈｅｎｅｗｒｅｕｉｒｅｍｅｎｔｏｆｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｔｉｍｅｓｏｂｅｃｔｉｖｅｎｅｅｄｏｆＷｉｑｐ，ｊｅｃｏｎｏｍａｎｄｏｌｉｔｉｃｓｄｅｍａｎｄｏｆｂａｓｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄｅｎｌｉｈｔｅｎｍｅｎｔｏｆｙｐ，ｇｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍｏｆｆｏｒｅｉｎｃｏｕｎｔｒｉｅｓｔｈｅｅｉｈｔｈｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆ

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