新媒体时代高职学生社会主义核心价值观培育的问题及对策研究

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1、单位代码10635学号T201510009硕士学位论文(同等学力)新媒体时代高职学生社会主义核心价值观培育的问题及对策研究论文作者：刘畅指导教师：龙晓菲学科专业：思想政治教育提交论文日期：2016年4月论文答辩日期：2016年5月学位授予单位：西南大学中国·重庆2016年4月目录中文摘要.............................................................IAbstract..........................................

2、..................II文献综述.............................................................1绪论.............................................................7（一）研究缘起和意义..............................................71.研究缘起...........................................

3、.........72.研究意义....................................................8（二）研究思路和方法..............................................91.研究思路....................................................92.研究方法....................................................9（三）研究的重难点和创新

4、点.......................................101.研究的重点.................................................102.研究的难点.................................................103.研究的创新点...............................................10一、新媒体时代与高职学生社会主义核心价值观培育的理论概述............1

5、1（一）新媒体时代的内涵...........................................111.新媒体的含义...............................................112.新媒体的特征...............................................123.对新媒体时代的界定.........................................14（二）社会主义核心价值观的内涵................

6、...................141.社会主义核心价值观的内容...................................142.社会主义核心价值观的基本特征...............................15（三）培育新媒体时代高职学生社会主义核心价值观的意义.............171.有利于学生价值观念健康发展.................................172.促进和谐校园文化的构建...............................

7、......173.培养中国特色社会主义接班人.................................18二、新媒体时代高职学生社会主义核心价值观培育的现状分析..............19（一）新媒体时代给高职学生社会主义核心价值观培育带来的新变化.....191.高职院校培育方式更多元.....................................192.高职学生的主体性更突出.....................................193.培育的内容和素材更多样.

8、....................................204.培育的主体环境更加开放.....................................20i（二）新媒体时代高职学生社会主义核心价值观培育存在的主要问题.....201.高等职业技术教育重技能轻德育...............................212.高职学生的价值观念较为迷茫................