支架式教学模式在高中历史教学中的运用

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4、也不够重视，其历史成绩也不是很乐观。如何改善高中历史教学方法成为了一项迫切而重要的任务。新课改要求学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化，、开放式的环境中充分发挥学生的主体性和积极性，培养学生自主学习的意识和能力。这些教育理念与支架式教学的观念是不谋而合的。支架式教学与具体学科的应用研究还不够普遍，而与历史教学的结合运用就更为鲜见。因此，本文将支架式教学模式引入到高中历史教学中，并尝试进行实验探究。本文共分为四个部分一。第部分引言。在引言中对选题的缘由、研究现状、思路与方法、创新与不足进行阐述。第二部分理论研究。对支架式教学的肉涵及特点、基

5、本环节、支架的类型做个比较详细的介绍，从而对支架式教学模式有个整体的认识。第Ｈ部分实验研究。本文结合前人的研究成果，运用实验数据、问卷调查和案例分析等方法检验支架式教学模式在高中历史教学中的有效性。第四部分反思。在依据实验结果和问卷调查的基础上，结合教学实际进行思考，提出高中历史课堂上运用支架式教学的几点想法和建议，希望能够给广大高中历史教师提供些许参考和启示。最后，对于支架式教学模式在高中历史教学中的运用情况，本文通过对实验结果和调查问卷的分析并结合教学实际得出Ｗ下几点结论一。第，支架式教学激发了学生对历史的学习兴趣，满足了学生也理安全感的需

6、求，使得学生参与课堂活动的积极性得Ｗ提高。而且，伴随着合作交流的深入，学生逐渐克服了紧张情绪，对于课堂的归属感也不断増强。第二，支架式教学提升了学生的历史成绩和自信也。通过教学实验，可Ｗ发现，实验班的成绩得到了明显的提高，特别是中等偏下的学生，增强了他们对于历史学习的信也；而且，学生还在合作交流、小组协作等互动形式中形成了积极进取、团结合作等优秀的必理品质，从而增强了学生对自己人生的信必。第Ｈ，支架式教学有利于培养学生的自主学习的意识和能力。在支架式教学中，轻松愉快的课堂活动，使得学生的个性自由得到释放，各自发挥自己的主观能动性和优势，，在相互讨论

7、的过程中不仅促进了学生历史学习能力的提高，更开阔了学生的思维和视致，养成了合作学习和自主学习的习惯。：关键词支架式教学；高中历史教学；实验探究洪刘支架式教学模式在高中历史教学中的运用１ＡｂｓｔｒａｃｔｒｅｓｅｅｒｏｃｅｓｓｏｆｈｉｓｔｏｔｅａｃｈｉｎｉｎｍｅｃｈｏｏｌｗｈｅｅｒｔｅａｃｈｅｒｓｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓＡｔｎｔｉｎｔｈｉｒｉｄｄｌｓｔｈｐ，ｐｙｇ，，ｔｈｅｒｅａｒｅｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｏｆｒｏｔｅｌｅａｒｎｉｎｇｓｔｕｄｅ