接近性对高校合作及其创新绩效的影响效应研究

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1、单化代码；１００１０学号；化《化义乂皆ｆ賣勺硕±研究生学位论文题目猜扳化对＾娘知：＊参｜巧ｉｔｆ化輪＾無雨献该辞ｊ专业＞於成巧｜研究生焉《始指导教师Ｖ＼武？曰期：Ｍ年Ｊ月曰气北京化工大学学位论文原创性声明本人郑重声明；所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作巧取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人巧集体，均已在文中Ｗ明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。＇ｖ．Ｉ書

2、成日期■ｒ作者签名；；Ｊ瓜．ｊ关于论文使用巧权的说明学位论文作者完全了解北京化工大学有关保留和使用学位论文的规定，巧：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京化工大学。学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被査巧和借巧；学校可公布学位论文的全部或部分内容、，可Ｗ允许采用影印缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文．□论文暂不公开（或保密）注巧：本学位论文属于暂不公开（或保密）范围，在年解密后适用本巧权书。＿□非暂不公开（或保巧）论文注務：本学位论文不属于暂不公开（或保巧）范围。

3、，适用本巧权书作者签名：窜ｔＡ日期：＾导巧签名：处：日期細学位论文織集中图分类号Ｆ２７３．７学科分类号６３０论文编号１００１０２０１６０８３２密绞公开学位没予单位代巧１００１０学位投予单位名称北京化工大学作者巧名唐ｔ巧学号２０１３２００８３２获学＾专业４称工商管理获学位专业代巧１２０２００巧巧来源其他研究方向网络与创巧管理论文巧目搂近性对巧校合作及其创新绩效的彩响效应研究关巧词地理接近性；社会接近性；巧校创新合作关系形成；创巧绩效论义答辩日巧２０１６．５．２２＊论文类型基础

4、研究学位论文评巧及答辩委员会情况巧名职称工作单位学科专长指导教师刘巧巧教投北京化工大学组巧设计与人力资巧管理评巧人１周荣甚教巧金拓工程与风隨管理ＡＴ评巧人２沈風武巧教提化京化工大学管理巧学与王爸评巧人３评巧人４评巧人５签辩委员会主巧王明明教巧北京化王大学科技巧理、文化遗产巧理’答辩妾员１王明明教致北京化工大学科技巧理、文化＾＾卢管理答辩委员２王江教投化京化工大学技术创ｆ、知识管理ｆ答辩妾员３沈凤武巧教捷北京化工大学巧理科学与王程签辩委巧４于洋闻教巧

5、北京：化王大学巧术经巧与管理答辩委员５刘学之副教巧北京化王大学低《经济与管巧一媒巧完２巧究３．开发巧完４．其忘注：．论义美巧：１．基．度用二．中困分美号在（中因巧书資杆分美法＞生巧，玉－．学科分臭号在中华人民共私巧巧来标准（日Ｂ／Ｔ１３７４５９）（学科分类与代码）中奎讳．四．论义Ａ号由单位代码和年份义学号巧爸四位组成．＾接近性对离校合作及其创新绩效的彩晌效应研究巧要随着建设创新型国家的步伐不断加快，国家对于创新的重视程度不断提巧，高校作为知识资源的集中地，是国家创新体系的核也部分，是基础创新的源头。而

6、商校间开展创新合作则有利于实现知识资源的优势互补，提离创新能力和创新效率，这对于我国目前高尖端科技成果的研发大有禅益，进而整体拉动、全面提商国家的创新实力，这对于提离综合国力有这重要的影响。关于合作创新，Ｗ往研究者对此已经展开了充分的研究。但对于合作主体的研究，Ｗ往主要考察企业间合作或校企合作（也就是我们通常所说的产学研合作），根据企业合作和校企合作来构建网络合作关系一，并进步研究对合作创新绩效的影咱。本文从国内高校的角度入手，并对这些髙校的合作类型加Ｗ甄别和区分，来研究高校之间的创新合作关系与创新绩效，重点研究了地理接近性和社会

7、接近性对于商校间合作关系形成和创新绩效影咱；在研究数据方面，Ｗ往关于高校合作的研究多集中于对学术论文的合著情况，研究高校间的知识转移Ｗ及合作关系形成，本文则依据商校间合作研发的专利信息开展研究；在影巧因素方面，往国内外相关研究中，大多数学者在选择战咯合作者、技术多元化、组织化化等方面来研究组织么间的合作关系，并在此根据组织间合作关系来考察创新绩效。目前地理接近性是商校一合作么间条重要的因素指标，本文就此因素展开研究，从主客观两Ｉ北京化工大学巧±学位论文个角度Ｗ及个体、组织两个层面研究了影响高校间合作关系形成化及合作