我国免费师范教育的改革困境与政策调整研究

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1、:07分类编号:单位代码116:2013010001密级:学号馈海欠聲-1,硕±学位论文论文题目:我国免费师范教育的改革固境与政策调整研究TheResearchonRefbrmDilemmaandPolicy乂dustmentofFreeNormalEducationinChinaj作者姓名:崔薇指导教师:朱成科教授专业名称:教育学原理硏究方向:教师教育学院年级:教育与体育学院2013级完成日期:2016年6月‘: ̄、--V.潮海大学研究生学

2、院心;議原创性声明本人郑重承诺;所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知,除了文中己经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人或'集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中切明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名;日期<公;年月日关于硕±论文使用授权的说明目学位论文作者完全了解潮海大学有关保留、使用学位论文的规定,P:研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于潮海大学。潮海大学有权保留并向国家i有关部口或机构

3、送交论文的复印件和磁盘,允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权潮海大学可公布学位论文的全部或部分内容,可W将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进斤检索,可レッ采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(俱密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□,在年解密后适用本授权书。本论文属于■不保"密"材,适用本授权书。(请在□内打V)论文作者签名;指导教师签名:^分立3年月日日期:>年《月日日期:L^公^我国免费师范教育的改革困境与政策调整研究[摘要]2007年,国务院作出在部属师范大学率先试行免费师范教育的重大决策。

4、在免费师范教育实行期间,我国新颁布的国家教师资格考试政策也对其产生了一定的影响。免费师范教育改革已实行了八年多,有一定的实效性,但也仍存在一些亟须解决的问题。因此,对免费师范教育改革问题进行研究具有重要意义。本论文主要采用文献研究法和历史研究法,辅之以访谈法和比较研究法。通过分析我国免费师范教育的历史与实施现状,找到其改革困境,并通过政策调整来使之更好地实施。首先,回顾我国免费师范教育改革前的发展进程,梳理出对其进行改革主要是由于教师队伍质量、职业幸福感、师资分布及师范院校转型等方面存在问题。其次,分析目前我国免费师范教育改革现状,并对在教师教育质量、生源的质量和数量、

5、中西部学生入学和就业压力、教育发展与师资分布等方面取得的成效加以总结。再次,指出施行免费师范教育时,因遭遇国家教师资格考试政策而在师范专业特色、教学、过级率、退出机制方面产生问题;在招生上,招生计划、准入机制、实施范围的制定受到质疑;在培养模式上,教育信念的培养、课程设置、教学方法存在问题;在就业上,学生的待遇和深造缺乏保障,义务履行欠佳。最后,针对现存问题进行政策调整,改变入学选拔制度,采用多元评估机制,创建激励机制,完善退出机制,以实现与教师资格新政的对接;合理制定招生计划,按学科大类招生,扩大实施范围;加强职业信念教育,增设实践性课程,实现教育资源共享并采取双导师

6、制;国家加大财力投入并设立周转编制,调整从教年限并放宽考研限制,创建政府监督评价机制并细化违约管理机制等。通过调整免费师范教育政策自身,协调其与国家教师教育政策的关系,培养大批优秀中小学教师和教育家,让更多学生到中西部、农村地区从教,促进我国教育均衡发展。期望能对国家实行免费师范教育政策调整有一定的借鉴意义,并为教师教育机构进行免费师范教育提供指导。[关键词]免费师范教育;教师教育;国家教师资格考试;政策调整ITheResearchonReformDilemmaandPolicyAdjustmentofFreeNormalEducationinChinaABSTRACT

7、TheStateCouncilmadeasignificantdecisiontoimplementfreenormaleducationfirstlyinnormaluniversitiesdirectlyundertheministryofeducationin2007.Duringtheperiodoffreenormaleducationpractice,thenationalteachers'qualificationexaminationpolicynewlyissuedinourcountryalsohasacertaini

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