情境—问题教学法在高中地理课堂中的应用研究

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1、学校代码：10663学号：4201420000502贵州师范大学教育硕士专业学位论文“情境-问题”教学法在高中地理课堂中的应用研究Applicationof"situationproblem"teachingmethodinseniorhighschoolgeographyclass专业方向：学科教学（地理）专业代码：045110申请人姓名：马景丹导师姓名(职称)：杨晓英（教授）二零一六年六月七日目录摘要............................................................................................

2、...............IABSTRACT..............................................................................................III1绪论..........................................................................................................11.1选题的背景.........................................................

3、..........................11.2国内外研究现状...........................................................................21.2.1国外研究现状.....................................................................21.2.2国内研究进程.....................................................................31.3研究的意义.............

4、......................................................................41.4研究的思路和方法.......................................................................51.4.1研究的思路.........................................................................51.4.2研究的方法................................................

5、.........................52地理“情境—问题”教学的理论支撑.................................................52.1地理“情境—问题”教学的内涵...............................................52.1.1问题的含义.........................................................................52.1.2情境的含义............................................

6、.............................62.1.3地理“情境—问题”的内涵.............................................62.2理论基础.......................................................................................72.2.1建构主义学习理论.............................................................72.2.2情境认知理论......................

7、...............................................72.2.3人本主义理论.....................................................................82.2.4地理教学论和地理新课程标准理论基础.........................83高中地理教学中“情境—问题”创设..............................