基于模因论的高中英语应用文写作教学实验研究

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1、Ｉ学校代码：１１６５８学号：２０１４２０４５１０８０９分类号：桃３３．４１密级：无杂ｉｆｃ碎龙＊畫Ｖ／Ｋａｍａ。Ｎｏ＂ａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ硕±学位论文碁于模因论的高中英语应用文写作教学实验研究作者姓名蔡蒙蒙学科专业学科教学（英语）研究方向学科教学（英语）＿指导教师王蓉吴爱狡申请学位类别教育硕古提交日期二〇—六年五月４—AnExperimentalStudyofEnglishPracticalWritingTeachinginS

2、eniorHighSchoolBasedonMemeticsADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：CaiMengmengSupervisor：WangRongWuAijiaoHainanNormalUniversityHaikou,China独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成。果除文中特别加＾＜标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得海南师范大学或其他教育机构的学位或证书而

3、使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢立〇学位论文作者签名学位论文著作权声本论文作者声明：□本论文全部成果均为本人和指导教师合作研究取得，本人和指导教师都有权使用本成果学术内容（有第Ｈ方约定者除外）。□本论文为指导教师指导下，本人独自完成。本人独自享有本论文６部著作权。＾学位论文作者签名指导教师签名＾．专业学位须填写２位导师姓名）：尤女（入展、曰期：若１５０多旧曰期：火、ｂ／＾＼学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全

4、了解海南师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：海南师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和电子文本，允许论文被查阅和借阅。本人授权海南师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可＾＞采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名指导教师签名＜＾专业学位须填写２位导师姓名）：．（才廣曰期；如矣自舶曰ｍ：．ｂＶ／呼摘要模因论是解释文化进化规律的新理论。模因自身的特点及其传播方式为各个相关领域的研

5、究提供了全新的视角，同时也为外语教学带来诸多启示。英语写作是衡量学生综合英语能力的重要指标，也是英语教学的重点和难点，但在我国的高中英语应用文写作教学中，写作训练多以应试为目的，教师强调的往往是写作中的部分要素如词汇拼写、语法等的准确性，淡化对写作题材的分析及写作文体的规范性，这不仅导致学生写作文体意识的匮乏，还在一定程度上降低了学生写作的兴趣和创造力。鉴于此，本研究立足高中英语新课程标准，依据模因论和语境配置，以英语应用文写作教学为切入点，建构了新型写作教学模式，并对其进行为期13周的教学实验。通过对高中一年级107名学生进行写作测

6、试、学生写作文本分析、对学生英语写作情感态度及其写作技能的问卷调查和对实验教师的访谈，比较实验前后实验班（54人）和控制班（53人）英语应用文写作水平及其写作态度的变化，进而验证了以下两个假设：（1）基于模因论的写作教学模式能改善学生的写作态度；（2）基于模因论的写作教学模式能提高学生的英语应用文写作水平，尤其有助于学生根据题材或语境的分析，明确读者指向进而选择得体的语言和适切的文体。这说明了本研究所建构的英语应用文写作教学模式的成效，证明它可以成为提高高中学生英语应用文写作能力、改善其写作态度的有效教学工具。关键词：模因论；高中英语

7、；应用文；写作教学模式IAbstractMemeticsisanewtheoryforinterpretingculturalevolution.Thefeaturesandthetransmittedwaysofmemeprovideanewperspectiveforresearchandalsoinspireforeignlanguageteaching.Writing,asthekeyanddifficultpartofEnglishteaching,playsasignificantroleindevelopingstude

8、nts’comprehensiveabilityofusingEnglish.ButEnglishpracticalwritingteachingofseniorhighschoolinChinaisstillexam-