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时间:2019-03-17
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1、学校代码:10270分类号;学号:132300127上辜钟絶L乂爹硕i学位论文""论女题目基于化染校本课程培养初中生中华优秀传统文化的实践研究学院美术学院专业教育硕±研究方向学科教学(美术)'?研究生姓名黄新指导教师王大根教授完成日期2016年3月#*:‘■-论文独创性声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研巧成果。论文中除了特別加W标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构己经
2、发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研巧的肩发和所做的贡献均己在论文中做了明确的声明并表示了谢意。作者签名:日期;2016年5月16日论文使用授权声明、:本人完全了解上海师范大学有关保留使用学位论文的规定,即学校有权保留送交论文的复印件;学校可公布论文的全部或部,允许论文被查阅和借闽分内容,可レッ采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。;:期616日作者签名导师签名:201年5月■.基于“扎染”校本课程培养初中生中华优秀传统
3、文化的实践研究上海师范大学美术学院2013级教育硕士研究生黄新中文摘要扎染艺术及其传统服装是我国优秀传统文化的一个很重要的工艺美术门类,有着悠久的历史渊源和深厚的文化内涵,曾经在祖国的大地上广为流传。但是笔者通过文献、网络和问卷调查等研究方法,经分析提出了问题:如今由于科技高度发展,历史上的战争,西方服饰文化的影响等,造成扎染及其传统服饰后继乏人,这个行业濒临失传的危险,导致扎染的教育教学严重缺失,尤其在新课改之前中小学美术课中几乎是空白,无法就此对学生实施中华优秀传统文化教育。可喜的是,现今国家
4、教育部非常重视培养学生中华优秀传统文化,笔者早就积极响应,开发了扎染及其服装的校本课程,引导初中生在学习基础知识和掌握基本技能的基础上,加强培养他们多方面的中华优秀传统文化素养,为此,笔者一连开展了三轮主题性教学实验,包括《扎染》,《时装设计》,《汉服设计》,步步深入,环环相扣,每个案例都有教学设计、教学实施过程和教学评价,《时装设计》和《汉服设计》还分为布贴服装效果图(平面)、布娃娃服装制作(立体)、扎染服装秀(动态)三部分,让学生在“做中学”,学的有趣有成效。笔者从三轮教学实验中充分挖掘出很多
5、可用于教育学生的中华优秀传统文化资源,诸如:学生通过各种形式学习,感受中华优秀传统文化悠久历史,产生民族自豪感;培养学生保护中华优秀传统文化的非物质文化遗产的责任心和主人翁态度;培养学生喜爱扎染及传统服装的中华优秀传统文化的审美观和鉴赏能力;赞叹创造中华优秀传统文化扎染技法的勤劳智慧古代人民;连西方时装大师也推出中华优秀传统服饰文化的时装新品,我们引以为自豪;扎染服装秀三个主题是“中国红、丝绸之路、中华茶文化”,伴以民间丝竹音乐,向全校师生展示中华优秀传统文化;汉服是中华优秀传统文化服饰,是我们汉
6、族人的骄傲;„„等等。在教学实验中,笔者充分运用建构主义学习理论及其教学模式和教学策略指导学生基本技能的学习。三轮教学实验还论证了在建构主义教学模式下,用单元化研究性学习方式,再辅以先行组织者教学模式和小组研究教学模式来继承学习扎染及其服装课程的可行性。关键词:初中生,扎染,校本课程,中华优秀传统文化AbstractTiedyeingartandtraditionalclothingisChina'soutstandingtraditionalculture,averyimportantartsa
7、ndCraftscategories,alonghistoryandprofoundculturalconnotation,evercirculatedontheearthofthemotherland.Buttheauthorthroughliterature,theInternetandquestionnairesurveyresearchmethods,throughtheanalysisoftheproblem:nowduetotherapiddevelopmentofscienceand
8、technology,historyofthewar,thewesterndresscultureofinfluence,causingHoujifarentiedyeanditstraditionalcostumes,theindustryisonthevergeofextinctionrisk,resultinginseriouslackofeducationandteachingoftiedye,especiallyinnewcurriculumreformbeforeart
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