生命中最重要大学

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1、生命中最重要的大学-教师教育论文生命中最重要的大学文/赵宇航1988年1月，诺贝尔奖得主们在巴黎聚会。一位法国记者采访了诗人布罗茨基，问他：“您认为，哪所大学对您的影响最大，学到的知识最重要？”布罗茨基稍加思考回答说：“对我来讲，幼儿园是最具魅力的大学，在那里，我第一次学到把自己的东西分一半给小朋友，让大家一起享受快乐；第一次学到做错了事要道歉，第一次学到要热爱大自然，第一次学到要爱护公共财产”因为这个故事我成为了一名幼儿园教师，这里充满了爱的芳香，我用师爱沐浴着每一个孩子，与孩子们在一起的每一天，都如

2、珍珠般镶嵌在我的生命里。这里，我仅拾一粒珍珠，与大家分享。4/4那是一次3周岁幼儿的亲子综合活动，大肌肉运动的环节是猫捉老鼠的游戏，我给孩子们准备了可爱的毛绒小老鼠玩具，可把孩子们乐坏了，个个玩得兴高彩烈。到最后，我让孩子们和猫和老鼠再见的时候，孩子们都恋恋不舍的，家长也都余兴末尽。我一边和孩子们拥抱着告别，一边收拾玩具。这时候一个小朋友大声喊：“老师，元元把小老鼠带走了，我也要带一个回家。可以吗？”元元的妈妈刚刚拉着孩子的手走到门口，听见小朋友这样喊，马上低下头问：“元元，你真的拿小老鼠了吗？”孩子不

3、好意思的点点头。元元妈妈的脸一下就红了。厉声说道：“你怎么能偷班里的玩具呢？赶快送回去！”我马上停止收拾玩具，走到元元面前。孩子的两只小手紧紧的握在胸前。我想，里面一定藏着那只小老鼠。我在后面轻轻的碰了碰元元妈妈的手，示意她不要再责备孩子。可是一下子，我还真不知道怎么办好。用警察叔叔和监控器来吓唬孩子，强迫孩子交出小老鼠呢？还是跟孩子讲一番大道理呢？如果我告诉他，不经允许就随便拿东西是偷窃行为，会从此变成一个没人喜欢的坏孩子。那么元元很可能会不知所措，成为一个不自信的孩子。其他小朋友也许会从此歧视他，没

4、人和他做好朋友。如果我告诉他这种行为将导致犯罪，长大以后也这样做甚至会锒铛入狱，那么孩子才只有三岁，他能理解我的话吗？我表面上很平静，脑海里却出现一个又一个因为错误的解决这件事而产生的不良后果。我必须从孩子的角度出发，用孩子的眼光去看待，用孩子的心灵去思考，我爱我的孩子们，我不愿让他们受到任何伤害，元元也喜欢这只小老鼠，想到这，我灵机一动，对他说：“元元，小老鼠被你‘关’在衣服里面都快透不过气来了。我们让它出来呼吸一下新鲜空气好吗？”孩子不太情愿地从怀里取出小老鼠。我又问“老师知道你特别喜欢这只小老鼠，

5、能告诉老师你为什么想把它带回家吗？”4/4元元犹豫了一下，说：“晚上天很黑。我们都走了，小老鼠会很害怕，小猫也会来抓它的……”我释然，原来在孩子行为的背后隐藏着一份珍贵的童真。于是我对他说：“晚上，我们虽然回家了，可小老鼠还有许多的玩具伙伴啊，它们在一起一点也不会害怕。如果你把它带回家，别的玩具会因为失去小伙伴而伤心，你愿意这样做吗？”元元摇摇头，轻轻地把小老鼠放回了玩具柜里。这时候，我看到孩子眼中的一丝遗憾，又说，“我们给小老鼠留张小字条，让你的祝福伴它晚上做个好梦。”元元对此表现出极大的兴趣。给小老

6、鼠留下了一张字条：“小老鼠，好好睡觉。过两天我会来看你的……让我始料不及的是，我的这一提议，其他孩子都不肯和妈妈离开教室了，都要给心爱的玩具做“爱心留言”。晚上，我打电话给元元的妈妈，我对她说：其实，孩子在这个时期里，没有明确的物品归属权观念，“我喜欢的就是我的”、“我喜欢的我就带回家”……如果没有明确的告诉他，他会认为班里的玩具也是他的，拿回去玩是没有什么不可以的。所以，这个时期的“偷”并不是真正意义上的偷，只是幼儿心理发展过程中出现的一种现象。当我们问清楚孩子的想法之后，也许你会为他们的童真与爱心而

7、感动。孩子虽小，但同样有自己的人格，同样需要理解与尊重。通过以上的事例，我们不难看出，当孩子把幼儿园的玩具带回家时，家长不要觉得没面子而责怪孩子，要分析一下具体原因：1.幼儿年龄小，不能分辨是非对错，不可能知道什么是集体和私人的东西，这种情况我们必须用孩子的世界观去引导他，让他知道，玩具和人一样，要有自己的私人空间，有自己的家，帮助孩子一起，把玩具送回原处，渐渐让孩子学会能控制自己的占有欲，并学会担当。2.幼儿的好奇心强，对新奇的事物感兴趣，集中注意力的时间段，家里的玩具虽然多，但他玩不了多久，就会被别

8、的玩具或事物吸引，对手中的玩具失去兴趣。所以喜欢新玩具，是孩子的天性。这就要求家长平时多利用现有的玩具翻新玩具的玩法，创造性地发掘玩具的各种功用，或者用转移注意力的方法。3.由于家长的溺爱，在家凡事以幼儿为中心，时时处处满足孩子的需要，当孩子想要新玩具而哭闹时，家长为避免尴尬而不得不买。让幼儿以为，只要我喜欢的东西，都应该是我的，无意中鼓励了孩子的这种“贪婪自私”的行为。这就要求家长分清哪些是合理要求，哪些是不合理要求，不要一味地满足孩子。