浅谈如何让小学数学优秀教学取得实效

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1、浅谈如何让小学数学教学取得实效-小学数学论文浅谈如何让小学数学教学取得实效文/陈红亚【摘要】在小学数学教学中，作为教学活动的双方，教师和学生都需要积极的参与。通过沟通交流，拉近了师生之间的关系，使学生对教师充满信任和敬佩，对数学学习产生兴趣，取得实效。5/5浅谈如何让小学数学教学取得实效-小学数学论文浅谈如何让小学数学教学取得实效文/陈红亚【摘要】在小学数学教学中，作为教学活动的双方，教师和学生都需要积极的参与。通过沟通交流，拉近了师生之间的关系，使学生对教师充满信任和敬佩，对数学学习产生兴趣，取得实效。5

2、/5关键词小学数学；教学实效；互动在小学数学课堂教学中，要提高教学效率，需要教师根据学生的学习情况和兴趣特点进行教学设计，让学生在自主探究过程中获得认知和情感的发展，提高学生的数学学习能力，促进他们数学思维的综合发展。在教学中，教师要以学生为主体，激发学生的学习主动性，让他们积极的和教师进行互动，在活跃的学习氛围中使数学教学取得实效。一、转变教学观念，激发学生的学习兴趣在传统教学中，教师和学生之间缺少沟通，课堂氛围严肃、呆板，在压抑的学习过程中，学生不能积极的思考，只是被动的接受和记忆教师灌输给的内容，不能

3、有效的运用这些知识。由于师生之间缺乏沟通和交流，教师的教学内容不能根据学生的实际情况有针对性的设计，导致教学中一些问题对于学生来说很简单，在课堂上精讲细练浪费时间；而一些问题对学生来说太难，很多学生理解不了，导致课堂教学不能获得实效。在素质教育的过程中，小学数学要实现高效教学，教师需要改变传统的教学观念，深入探究新课程标准的要求，创新教学方式，充分激发学生的学习主体意识，让学生积极的参与课堂教学活动，使他们的数学综合能力不断提高。作为教学的组织者和指导者，教师要根据教材内容给学生布置探究任务，并引导他们深入

4、思考。在师生的积极互动中，使小学数学实现高质量的教学。二、创设丰富的教学情境，激发学生的探究欲望在传统小学数学教学中，教师按照教材内容进行灌输式教学，在严肃的课堂氛围中，学生被动的接受学习，对学习不感兴趣，不能积极主动的进行知识探究。在新课改过程中，教师要根据教学内容创设教学情境，对学生进行启发式教学，引导学生深入思考，促进他们数学思维的发展。在创设数学情境时，教师需要根据学生的数学能力和理解水平进行创设，使课堂教学既充满趣味性，又能让学生快速的掌握学习内容，激发他们的探究欲望。例如，在教学“10以内的加法

5、”时，教师可以运用图画进行情境创设：两只小兔子在森林里采蘑菇，一只小兔子采了3朵蘑菇，另一只小兔子采了5朵蘑菇。让学生理解了图画中的意思之后，教师可以提出问题：两只小兔子一共采了多少朵蘑菇？在直观的图画中，学生能够快速抽取到题目的含义，并利用加法的意义来进行解题，有助于促进他们数学思维的发展。三、实施分层教学，发展学生的数学思维在以学生为主体的教学模式中，教师是教学的组织者，通过对教学大纲和教材内容深入探究，设计出充满趣味性的教学内容，吸引学生积极的参与到教学活动中。教师还是教学的引导者，指导学生按照教学大

6、纲的要求探究教材内容的重难点，最终掌握这些内容。学生是一个独立的个体，他们由于生活背景和学习习惯、思维方式的不同，学习能力和理解能力也不同，在教学中采用“一把抓”“满堂灌”的教学方式不再符合新课改的教学要求。教师要深入了解学生的学习情况，根据他们的数学水平和学习能力进行分层，给每个层次的学生布置相应程度的学习任务，让各个层次的学生在探究中都能够获得新知识，使数学知识体系不断完善。在学生进行学习和探究时，教师要对他们的学习方法进行指导，使学生掌握科学有效的学习方法，大大提高学习效率。四、结合生活情境进行教学，

7、提高学生的数学运用能力小学生的抽象思维和逻辑思维正处于形成和发展初期，在探究数学知识时，如果让他们通过阅读教材内容进行学习，很难取得较好的学习效果。在教学中，教师可以根据教材内容创设生活情境，让学生在真实的情境中感受数学知识，体会数学知识在生活中的作用，拉近数学学科和学生的距离，让他们感受到数学就在身边，激发他们强烈的学习兴趣。在生活情境中分析和解决问题，能够让他们快速调取已有的数学知识，有效提高他们对数学知识的运用能力。在创设生活情境时，教师既要紧密结合教材中的内容，同时要考虑学生的兴趣，从他们身边搜集教

8、学素材，让学生在熟悉的情境中探究知识，能够加快对知识的理解和掌握。5/5五、采用合作探究学习方式，加深学生对知识的理解课堂练习是数学教学的重要组成部分，在实施素质教育，培养学生创新能力的今天，具有不定性、探索性的开放性练习，已被越来越多的教师采用。而运用小组合作进行开放性练习，能充分调动学生的想象力，给他们以较大的思维空间，使他们乐于交流，从而真正成为学生自主、合作学习的天地。在合作学习中，小组成员通过积极的交流