浅谈初中英语情境优秀教学

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2、方法，在课堂教学中占据着重要的地位。情境教学能创设生动的场景，营造浓郁的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，挖掘学生的潜力，达到提高学习效率的目的。那么，初中英语教学中如何进行情境教学呢？文章主要结合教学实践，谈谈情境教学在初中英语教学中的具体运用。6/6浅谈初中英语情境教学-英语论文浅谈初中英语情境教学江苏省徐州市沛县杨屯中学那银【摘要】情境教学是初中英语教学中一种行之有效的方法，在课堂教学中占据着重要的地位。情境教学能创设生动的场景，营造浓郁的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，

3、挖掘学生的潜力，达到提高学习效率的目的。那么，初中英语教学中如何进行情境教学呢？文章主要结合教学实践，谈谈情境教学在初中英语教学中的具体运用。6/6浅谈初中英语情境教学-英语论文浅谈初中英语情境教学江苏省徐州市沛县杨屯中学那银【摘要】情境教学是初中英语教学中一种行之有效的方法，在课堂教学中占据着重要的地位。情境教学能创设生动的场景，营造浓郁的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，挖掘学生的潜力，达到提高学习效率的目的。那么，初中英语教学中如何进行情境教学呢？文章主要结合教学实践，谈谈情境教学在初中英语

4、教学中的具体运用。6/6关键词初中英语；情境教学；运用中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0059-02英语学习的最终目的是要应用于交际，这就要求教师注重素质教育，培养学生的实际应用能力。在众多教学方法中，情境教学是凸显素质教育的最有效的一种方法，它通过营造具体、生动的场景，把学生带入到特定的氛围中，使学生在身临其境中理解与运用知识。布鲁纳说过，“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，在教学过程中，教师应多利用情境教学

5、手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，挖掘学生的潜力，从而达到提高学习效率的目的。实践证明，情境教学体现了语言的实践性与交际性，能把教材与生活紧密地结合起来，是初中英语教学中一种行之有效的方法。在当前的英语教学中，越来越多的教师开始运用情境教学，致力于提高学生运用英语的能力。那么，初中英语教学中应如何进行情境教学呢？一、通过生活展现情境语言来源于生活，学习语言的目的是要运用于生活。在初中英语教学中，教师要结合生活进行情境教学，把学生带入社会，从生活中寻找典型场景，用简洁的语言进行描述，再配上适当的手势、表情

6、，给学生创设充满情趣的语言环境，以激发学生学习英语的兴趣。学习英语需要特定的环境，很多学生都觉得英语学得快但忘得也快，这主要是因为没有注重英语的实际运用。在英语教学中，教师通过生活展现情境，引导学生根据生活情境运用英语，体现了英语的交际性，从而促使学生自主学习。除了在课堂上让学生模拟购物、打电话等多组生活情境外，还可以把课堂延伸到课外。比如，教学电话会话后，可以布置作业让学生周末给老师打电话，在通电话中使用“Issomebodythere？”等句式，从而调动学生的积极性。这种原汁原味的实际情境，能让学生在完成真实任

7、务的同时，进行语言的练习与交流。因此，教师只要给学生创设了贴近生活的情境，并注重调动学生的积极主动性，发挥学生潜能，就一定能大大提高学生运用英语的能力。二、借助音乐渲染情境音乐具有很强的抒情功能，长于表达情感，能使人产生微妙的情感，激发情感上的共鸣。因此，在英语教学中引入音乐渲染情境，得到了越来越多英语教师的青睐，因为它有助于吸引学生的注意力，使学生在不知不觉中进入到愉悦的英语学习氛围中。同时，教师还可结合教学实际，选择与教学内容相关的音乐，比如，教学Weloveallfourseasons时，因为内容是关于四季的

8、，所以教师可以选择英语歌曲《春天的歌》：Hellodearrobininthetree.Willyousingasongforme？Yes，Iwillsingahappysong……这首歌有着优美的旋律，能迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且这首歌能给人以美的享受，增添英语课的趣味。此外，教师还可以采取自己弹奏、学生齐唱的方式来渲染情境。值得注意的