浅谈初中英语课堂优秀教学策略

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1、浅谈初中英语课堂教学策略-教师教育论文浅谈初中英语课堂教学策略文／李欣梅新课程标准的实施，要求对学生的教育培养由传统模式转向新型的素质教育模式。在这个转变的过程中，教育环节的各个方面都必须进行相应的调整和改革。教师，最前沿的教育工作者，必须树立全新的教育观念和实施全新的教育教学手段。科目的不同，对任科教师的要求不尽相同，作为初中英语教师，需要注意以下几个方面。一、兼顾全体学生，为学生今后学习奠定基础初中英语课程是初中学生今后学习英语的基础。因此，初中英语课程的教学要面向全体学生。教学中要特别着重培养学生的

2、学习兴趣、学习习惯，培养他们用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力以及用简单的英语进行思维和表达的能力。为了帮助学生打好扎实的基础，提高他们学习英语的兴趣，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，逐步发展听说读到写的综合技能。初中学生的学习方式和方法有待于逐步养成和更正。初中学生在知识基础和能力发展水平上也存在着差异。因此，教学设计不但要符合初中学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况，以适应不同基础和不同层次学生的需要。二、树立新的教学观念，改变旧有的不合适宜的教学观念4/4教师

3、的教学理念，教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心，单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力，获取信息的能力和自主学习的能力。要鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方式，改变死记硬背、机械模仿的学习方式。教学中要注意发展学生的批评性思维能力和创新精神。课堂教学活动设计，应能有利于发挥学生的创意和想象力，应增加探究性学习的内容，使学生有机会有能力表达自己的看法与观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的任

4、务，使所有的学生都得到进步。三、关注学生的情感，激发学生智慧的火花学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得较好的成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的全面发展和长远发展。初中学生经历着初入青春期阶段的特殊时期，是逐步形成人生观价值观的重要时期。因此，在英语教学中教师要特别关注学生的情感，尊重每个学生，特别关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试，创设各种合作学习的活动，促使学生学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发

5、展合作精神，建立融洽师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，从而培养出学生的集体创新能力，激发出学生智慧的火花。四、拓展学习渠道，丰富和充实学生的学习生活4/4初中英语新课程的实施，其目的是为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习的能力，并在一定程度上实现跨学科的学习，为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间，也学生更好地了解社会知识提供实践的机会。我们一方面要加强对课本知识的理解，要充分利用和发掘课程资源，发掘教材中的内涵，为学生打好语言知识和语言技能的基础。另一方面要为学生拓展学习渠道

6、，为学生提供丰富多彩的学习环境，学习手段等，不断为学生增加信息输入量，完成课程规定的任务以及加强对课外知识了解。使学生在不断的语言接触和学习中，提高学习运用的能力。学习需要一定的环境，良好的学习环境有利于提高学生的学习效率，英语学习尤其重要。我们没有现成的英语学习环境，需要我们老师去创设、去营造。在进行初中英语教学过程中，引导学生更好地更有效地学习英语及其他课程，还应该注意以下的几个方面：1．在教学中，教师要进行学法指导，有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并且有不断调整学习策略的能力。教是为了不教，

7、这不仅有利于学生把握方向，采用科学的途径，提高学习效率，而且还有利于学生形成自主的能力，为学生的终身学习奠定基础。2．新课程特别强调教师要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心。新标准把对学生非智力因素的培养，鲜明地提了出来，充分认识到非智力因素在学生个性发展中的地位和作用。因此，我们要把培养学生学习兴趣放在首要地位。3．教师在整个教学过程中应对学生渗透着“爱”，倾注着“爱”。教师只有热爱学生，才能降低学生学习的心理压力，提高学习兴趣、自信心。尊重学生，建立融洽的师生

8、关系，以“我是学生友，学生是我师”的态度对待他们，以宽容、豁达、理解、信任赢得学生的尊敬与信赖。4/44．在培养学生学习兴趣的同时，还必须要重视基础知识和基本技能的训练，在知识的运用中来加强双基的复习和巩固。要加强对学生学法的指导，使学生形成有效的学习策略，要尽快培养学生的预复习习惯和能力，听课和记笔记的能力，培养学生的合作学习能力。（作者单位：黑龙江大庆外国语学校）（责任编校：合欢）4/44/4