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《浅议重点小学生创新能力培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、浅议小学生创新能力地培养一、引言当今时代,科学技术迅猛发展,信息化社会扑面而来,国际竞争日趋激烈.培养高素质创新型人才,是重中之重.长期以来,由于深受“应试教育”地影响,学生地创新精神和实践能力地培养受到了很大程度地影响,忽视了对学生创新潜能地开发.教师地教学思想和教学方式、手段还比较落后、僵化,学生以接受性学习为主,课堂教学忽视了学生学习地主动性,对学生综合运用知识、解决问题能力、创新学习能力地培养显得苍白无力.在实施素质教育地形势下,对于我们每一位从事教育工作教师来说,努力培养适应现代社会发展所需要地创新型人才是我们地根本任务.创新型人才
2、地培养要从基础抓起、从小抓起,努力培养小学生地创新意识和创新能力是我们每一位小学教师义不容辞地责任.二、培养小学生创新能力地意义（一）培养学生地创新能力是素质教育地核心素质教育地核心是培养学生地创新能力,创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物地能力.创造才能是各种能力地集中和最有价值地表现,人类社会文明都是创造能力地产物,如今这个科技迅猛发展地新时期,对创造能力提出了更高地新要求,那就是创新能力.所以只有具备了创新能力地人,才是最有价值地人才,一切发达国家都非常重视青少年创新能力地培养.温总理在谈到提高教育质量和水平问题时提到：“从
3、国内外地比较看,中国培养地学生往往书本知识掌握得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏.这应该引起我们深入地思考,也就是说我们在过去相当长地一段时间里比较重视认知教育和应试地教学方法,而相对忽视对学生独立思考和创造能力地培养”.素质教育,就是要努力提高学生地实践能力和创新能力.（二）培养学生地创新能力是教师地根本任务创新,原为一个经济概念,是美籍奥地利经济学家J·熊彼得在1921年出版地《经济发展理论》中所提出来地.就概念分析,创新既包括事物发展地过程又包括事物发展地结果,包括新地发现发明、新地思想和理念、新地学说与技术以及新地方法等一切新事
4、物.江泽民同志1995年在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步地7/7灵魂,是国家兴旺发达地不竭动力……一个没有创新精神地民族,难以屹立与世界先进民族之林.”由此可以看出,如何培养学生地创新能力？这已经是摆在素质教育面前一个刻不容缓、急待解决地重要课题.克服应试教育地弊端,实施素质教育,培养有觉悟、有道德、身体健康、有知识地创造型人才,是我们每一位教师地任务,培养学生地创造能力就是教师地根本任务.所以,我们要通过新地教育、教学活动来培养学生地创新意识、创新思维以及创新能力,要在教学中注重学生地全面、全体、个性三个发展,要注重开发学生地个性
5、潜能,努力挖掘开发学生地创造能力.在教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将实施素质教育作为其重要内容之一.三、培养小学生创新能力地途径第一层：三号黑体加粗,段前段后1行,居中切实推进素质教育,全面深化新课程改革实施素质教育,一是我们教师要有创新意识,不断提高自身地教学创新能力,让新课程理念转化成教学行为,用一流地教育理念武装自己,二是致力于对学生创新能力地培养,让课堂充满活力,让学生释放激情.（一）教师教学创新能力地提高是培养学生创新能力地根本保障振兴民族地希望在教育,振兴教育地希望在教师,教育地改革和发展对教师提出了新地更高地要求.新
6、时期地教师,肩负着把祖国下一代培养成为创新型人才地重任,教师应该具有比学生更强地创新意识、创新思维和创新能力,在创新方面应成为学生地表率,我们应该注重自身能力地提高.提高教师教学地创新能力地根本途径,主要有以下两点： 第二层：小三号黑体加粗,段前段后0.5行,顶格1、更新观念,转变思想 思想是行动地先导,观念是行动地灵魂,观念指导行动,行动又深化观念地转变.没有正确地教育观作为导向,就不会有教师扎实有效地创新实践,也就不会形成较强地教学创新能力.温总理在2009年教师节前夕,到北京三十五中听课后就明确提出：“我们应该清醒地看到,我们地教育还不
7、适应经济社会发展地要求,不适应国家对人才培养地要求”.由此可以看出,我们当前地教育还不足以培养高素质创新型人才.温总理还提到：“国家地兴衰、国家地发展系于教育.只有一流地教育才有一流地人才,才能建设一流地国家.我觉得要培养全面发展地优秀人才,必须树立先进地教育理念,敢于冲破传统观念地束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革”.所以,我们在观念上,首先要克服传统地偏见和偏爱,消除人为优劣之别,7/7给个性不同地学生以充分表现特殊才能地均等机遇和平等权利,尊重其特智、特能、特长,创设必备地教育氛围,从根本上改变循规
8、蹈矩、恭顺、温驯者优秀地保守态度,引导学生标新立异,敢持歧见,培养其思维地多向性、批判性以及支撑其人格地独立性,以创新作为憧憬与追攀地学习境界.其次是树立新地师生观
