初高中历史课程标准衔接问题及改进建议

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2、！＇＇－■．；：．＇．．；．江苏扬；吴善中教授，扬州大学州．２巧００９指导教师姓名．徐渭清去学科专业名称：；学科教学（历史）聲申请学位级别；硕＇‘‘论文提交日期１６年４月论文答辩日期：２０１６年５月Ｖ：ｉ：２０＼＾ｙ￣＇＊学学位授予日期二－；２０１６年６月３０日，学位授予单位；扬州大Ｘ之、答辩委员会主席：朱搭＂－：．＇千＼’立＇完．＇、诉托拾苗扭、、．Ｖｒ鳴词；心雇年６月？古．．心巧扣＂《－■－＾■■＇’．－■皆‘．Ｖ．．＼沪；Ｖ，山，击

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4、，初高中巧史课程标准都强调了历史课程的功能，提倡了多样化的教学和评价方式，人为本的课程理念贯穿其中。但是初中课程标准的课程理念表述过于笼统，旨在基础的历史知识普及，并未在理念中考虑初高中历史的系统化衔接。，初商中历史课程标准都同时编选了重要的历史事件和历史现象在课程内容上，按中国近代丈线索编排，并且提供了多样化的教学活动建议。相比之下，专题史编排的离中课程标准在内容的选择上过于分散，内容设置也多与初中课程内容重复。在实施建议上，初富中课程标准从教学建议、评价建议、教材编写建议和课程资源开发与利用四个方面

5、阐述了对中学历史教学的建议。初中课程标准在教材编写和课程资源开一发与利用的建议编写的更为详细，从定程度上减轻了教师和教材编写者的负担。针对上述问题，本文分别从历史课程标准的修订、历史教科书的完善、历史课程理念转变、教师专业发展角度，提出了改进初高中历史课程标准衔接的对策。其中论述的重点主要是完善初高中历史课程标准的修订，从课程标准的内容上加强初高中历史的联系。综上所述，课程标准在新课改的推动下在不断完善，它顺应了新的教育理念和教学方式一。但无论是将历史作为口中学基础课程来看，还是学生认知水平发展的需要，初高

6、中历史课程标准在编制上都需要考虑到有效衔接。关键词：历史课程标准，中学历史教学，衔接张语Ｉ＝巧高中历史课程标准衔接问题及改进建议ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｈｉｓｔｏｒｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ巧ａｎｄａｒｄｉｓｔｈｅＳｔａｒｔｉｎｏｉｎｔａｎｄｔｈｅｆｏｏｔｈｏｌｄｏｆｔｈｅｈｉ巧ｏｒｙｇｐｙｃｕｒｒｉｃｕｈｉｍｉｓｔｈｅｈｉｓｔｏｒｉｃａｌｃｏｕｒｓｅｏｆｒｏｒａｍｍａｔｉｃｕｉｄａｎｃｅｄｏｃｕｍｅｎｔｅｓｅａｒｃｈｏｆｒｉｍａｒ．民ｊｐｇｇｐｙａｎｄｈｉｈ

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