初中音乐教学中鼓类乐器实践研究

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1、分类号Ｊ６０３密级公开学号１３１０９４■１邏臟祖眼誦里誦■■硕±学位论文（学术型）题目初中音乐教学中鼓类乐器实践研究作者张允指导教师张向侠教授—级学科名称音乐与舞蹈学二级学科名称音乐学提交日期二〇一六年六月学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果。尽我所知，除文中己经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或他人己申请学位或其他用途使用过的成果。对本

2、文的研巧做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明并表示谢意。本学位论文若有不实或侵犯他人权利的一，本人愿意承担切相关的法律责任。作者签名：Ｗ占年＾月从日：弓本命日期学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权归属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被查阅和借阅，学校有权保留学位论文并向国家有关部口或机构送交论文的纸质版＞和电子版，可！１，有权将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索＾采用任何复制手段保存和汇编本论文。

3、本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。保密论文解密后适用本声明。作者签名；諫义曰親抑＾年６月曰摘要从音乐艺术的表现形式来看，唱歌（声乐）与奏乐（器乐）其中两种最主要的两种。唱歌和奏乐，作为音乐艺术的基础，二者必须相互配合，才能培养和发展音乐基本技能及艺术修养。建国后，我国中小学音乐教育在艰难摸索中前进，由于受到传统教育模式及１，基本是观念的影响，也因为各地区差异因素，音乐教学的发展是不平衡的＾教一唱为主要形式，而作为音乐主要表现形式么的乐器演奏，始终没有得到足够的重视

4、，成为教学中的薄弱环节，造成我国音乐教育的不完整性。令人高兴的是，，随着社会发展及教育理念的进步此问题开始被深刻认识并一开始修正，这种情况可从最近次课程标准修订看出。《义务教育音乐课程标准（２０１１版）》关于音乐教学部分明确指出：在中学音乐课堂中应用器乐教学，可激发学生学习兴趣，提高他们对音乐的理解、表达能力。这样的阐述充分认识到唱歌与演奏之间的协调统一关系，有力提升了演奏（器乐）在音乐教学过程中的重要性。在新课标引导线，器乐教学方面的理论研究逐渐増多。一鼓类乐器作为器乐中重要的种，，在中学音乐教学实践应用中具有节奏鲜

5、明，简单易操作等优势，又与初中学生好奇性强，乐于实践等特点相契合，很容易调动课堂积极性并收到良好的教学效果。这些在笔者的实际教学得到很好的印证。经过笔者查阅文献发现，虽然器乐应用的理论研究较多，但对实践应用的研究却很少，关于鼓类器乐的应用研巧更是匿乏。关于实践教学的诸多问题仍有待考虑与研究。因此，本文Ｗ鼓类乐器在中学音乐课堂中的实践应用为主线。笔者依据查阅到的文献资料一中的实践教学经验，结合自己在陕西省西安市曲江，对鼓类乐器教学中的实践问题进行了讨论，摸索出适合鼓类教学的多种练习方法。还将自己，实践探索总结的教学步

6、骤，编写为课程案例供其他教育工作者参考。推动鼓类乐器应用于初中课堂教学，既符合时代及新课标对音乐教学活动的，要求，更能符合初中学生的性格特点，调动他们的学习积极性，开拓视野更能增强他们的实践性，提升音乐审美能力，极大提升教学效果。本文将分四个部分对鼓类乐器的教学应用展开讨论；，具体来说，各章内容为一，包括前两章，第部分，介绍本文选题的背景及意义并对鼓类乐器进行简单介绍，是全文的导入。Ｉ第二部分，，即本文第兰章讨论初中音乐教育中鼓类乐器研究的方向。本章从教学发展、新课标要求、鼓的优势、初中学生特点等方面出发，讨论为

7、什么选择鼓作为媒介，有哪些教学素材，如何循序渐进开展教学等问题。第Ｈ部分，，即本文第四章，Ｗ中国传统琵琶名曲《十面埋伏》为教学素材设计针对初中学生的教学案例。课堂中将Ｗ鼓为媒，带领学生剖析并再现该下之战的宏大场面，感受鼓的魅力。第四部分，即本文第五章，Ｗ人音版初中Ｈ年级中非洲鼓乐为教学素材，讨论如何开展鼓类乐器实践教学的问题。全文的结论是：（１）鼓类乐器应用于初中课堂，符合初中学生特点，可充分调动学生学习积极性，且收到良好教学效果。（２）学生通过实际操作鼓类乐器，实践能为得到锻炼，身也得到愉悦，，同时学习

8、了鼓的演奏技巧及相关文化。（３）此教学模式符合新课标中学生为主题的教学理念，将有效推动教育进步，为社会培养出全面发