初中生场独立场依存认知方式与英语完形填空成绩相关性研究

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1、学校编号１０３９４图书分类号Ｈ３学号２０１４１２１６密级？巧走巧莊火爭专业学位及其他非全日制研究生硕ｄｒ学位论文初中生场独立／场依存认知方式与英语完形填空成绩相关性研究乂Ｓｔｕｄｙｏｎ化ｅＣｏｒｒｅｌａｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎＦｉｅｌｄＩｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ／ＤｅｐｅｎｄｅｎｔＣｏｎｉｔｉｖｅＳｔｙｌｅｓｏｆｇ？Ｊｕｎｉｏｒ战ｈＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓａｎｄＥｎｌｉｓｈｇｇＣｌｏｚｅＴｅｓｔＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ陈双敏ｆ培

2、养方式；全日制学位类别：教育硕±学科专业；学科教学（英语）研究方向：认知与英语教学指导教师：吴世雄申请学位级别：硕击论文提交日期；２０１６年５月论文评阅人：匿名送审论文答辩日期：２０１６年５月２９日￣答辩委员会主席：陈维振学位授予单位：福建师蒲大学学位授予日期：２０１６年６月摘要摘要语言教学中必的转移使得教育学家、也理学家、语言学家着重研究学生个体差异与外语学习的关系．众所周知，个体差异其中包括学生认知方式上的差异。在认知方式中一，场独

3、立／场依存认知方式直是学者们的研究重点。许多学者、专家都对场独立／场依存认知方式与词汇习得、听力、阅读、口语、写作等的关系做过研究。完一形填空是中考、高考直采用的题型，它测试了学生词汇、语法等多方面语言综合运用能力。本研究场独立／场依存认知风格的相关理论为基础，并结合完形填空相关理论（如：格塔式也理学、兀余信息理论、预期语法说、图式理论等）深入系统地探究场独立／场依存认知风格与完形填空的关系。在此基础上，本文对初中学生场独立／场依存认知方式与英语完形填空成绩表现的相关性进行研究。本文着重研究了

4、Ｗ下Ｈ个问题：１）？（初中生的场认知方式是否存在差异一（２）初中生场独立／场依存这两种认知方式分别在Ｈ种体裁的完形填空议论文题材、记叙文题材、说明文题材表现是否存在差异，哪种认知方式的学生表现更好？兰种一（３）初中生场独立／场依存认知方式与体裁的完形填空议论文题材、巧叙文题材？、说明文题材是否存在相关性本项研究选取了福州二十九１０６名初Ｈ学生作为被试，并对他们进行了镶嵌图形测试和完形填空测试，对收集的数据运用ＳＰ％进斤分析。本项研究的结果表明：一第、初中生场认知方式存在着显著差异，基本分为

5、两种类型：场独立型认知方式、场依存型认知方式。第二、从平均分来看，，在记叙文、议论文、说明文兰种不同体裁的完形填空中场独立型学生在完形填空中表现优于场依存型学生。然而，从独立样本Ｔ检验来看，场独立型学生与场依存型学生在Ｈ种不同体裁的完形填空中不存在显著性差异。第云、场认知方式与不同体裁的完形填空不存在相关性。本研究对认知风格理论的研究和发展具有促进作用，同时也能指导中小学外语教学。通过本项研究使我们认识到，不同学生具有不同的认知风格，教师不仅应学会因材施教，同时还要针对不同认知风格的学生采

6、取不同的学习策略和方法，只有这样才能有效提局学生完形填空成绩。：认知风格ｌ场依存填空关键词；场独ｊｌ；；完形、ＩＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＢｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｔｒａｎｓｆｅｒｏｆｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｃｅｎｔｅｒ，ｅｄｕｃａｔｏｒｓ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｓｔｓａｎｄｌｉｎｇ山ｓｔｓａｔｔａｃｈｍｕｃｈｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｔｈｅｒｅｌａＵｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｄｉｆｅｒｅｎｃｅｓａｎｄｓｅｃｏｎｄａｅ

7、ａｃｕｉｓｉｔｉｏｎ．Ａｓｗｅａｌｌｋｎｏｗｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｃｌｕｄｅｃｏｎｉｔｉｖｅｌａｎｇｕｇｑ，ｇ＇ｓｔｌｅｓｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ．１打ｔｈｅｃｏｎｉｔｉｖｅｓｌ：ｌｅｓｆｉｅｌｄｉｎｄｅｅｎｄｅｎｔ／ｄｅｅｎｄｅｎｔｃｏｎｉｔｉｖｅｓｔｓｙｇｙｌｅ，ｐｐｇｙｈａｖｅａｌｗａｙｓｂｅｅｎｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｆｏｃｕｓｏｆｓｃｈｏｌａｒｓ．Ｍａｎｙｓｃｈｏｌａｒｓａｎｄｅｘｐｅｒｔｓｈａｖｅｓｔｕｄｉｅｄｔｈ

8、ｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｂｅｔｗｅｅｎｆｉｅｌｄｉｎｄｅｅｎｄｅｎｔ／ｄｅｅｎｄｅｎｔｃｏｎｉｔｉｖｅｓｔｌｅｓａｎｄｖｏｃａｂｕｌａｒｐｐｐｇｙｙ，化，ｌｉｓ打ｉｎ，ｒｅａｄｉ打，ｓｅａｋｉ打，ａ打ｄｗｒｉｔｉ打ｇａｎｄｓｏｏ打．Ｃｌｏｚｅｔｅｓｔａｉｍｉｎｔｏｔｅｓｔ