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时间:2019-03-16
《新目标八级英语上册教案及练习题全套教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Howoftendoyouexercise?单元目标一览表TideHowoftendoyouexercise?TopicFreetimeactivitiesFunctionTalkabouthowoftenyoudothingsStinctureWh-questions:WhatdO...?Howoften...?AdverbsOffrequency:all/most/some/noneTargetlanguageWhatdoyouusuallydoonweekends?Isometimesgotothebeach.Howoftendoyoueatvegetab
2、les?Everyday.Mostofthestudentsdohomeworkevelyday.Vocabularvalways,usually,often,sometimes,hardlyever,neverexercising,sopping,skateboardingonce,twice,threetimesaweek,month,everydaymilk,junkfood,drinkRecyclingreading,watchingTV,gotothemoviesfruit,vegetablesLearningstrategyUsingcontextTransf
3、orminginformationSectionA教学目标认识目标:学习使用频度副词always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never和表示频度的短语,如everyday,onceaweek,twiceaweek,threetimesaweek,onceamonth,twiceamonth,掌握语法内容Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyplaysoccer.Whatdotheydoonweekends?Theyoftengotothemovies.Whatdoeshedoonweeken
4、ds?Hesometimesgoskateboarding.Howoftendoyoushop?Ishoponceamonth.HowoftendoesChungwatchTv?HewatchesTVtwiceaweek.能力目标:谈论周末的课外活动,谈论参与各种活动的频率。情意目标:谈论周末的课外活动,感受生活的乐趣。数学方法引导学生运用Usingcontext和Transforminginformation的学习技巧,加强听力与口语训练,提高学生的听力能力与口头交际的能力。教学媒体教学挂图;录音磁带,录音机;动作简笔画;练习幻灯片。设计理念www.xkb1.com《新
5、目标英语》注重课堂Pairwork和Groupwork活动设计,把Pairwork和Groupwork活动贯穿于教学步骤和教学环节之中,并且设置一定量的具体活动任务,与任务型教学巧妙地结合。不同课型的各个教学步骤和教学环节所采用的Pairwork和Groupwork活动不同,合作学习的方法也不尽相同。新目标英语为什么提倡Pairwork和Groupwork活动呢?Pairwork和Groupwork活动培养了学生的团队精神,使他们能适应时代的需求,因为引导学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。在小组合作学习的过程中,共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧
6、紧地联系起来,为了达成共同的学习目标,小组成员分工协作,互相学习,互相帮助,使小组的学习活动建立在和谐的氛围之中。小组合作学习增强了学生对他人的了解和对相互依赖的认识,小组成员之间的关系体现了现代社会所需要的团队合作精神。教学流程232/232一、情境导入◆展示——些动作简笔画,引导学生写出与简笔画所对应的活动与动作◆师生交谈,引导学生说一说他们周末都做一些什么事情,展开口浯交流◆展示课本彩色图片,要求学生列出图中人物在周末都进行一些什么样的活动,填写表格,完成1a部分的学习任务二、师生互动◆播放1b部分的录音,引导学生听一听图中人物进行各种活动的频率,完成1b部分的学习
7、任务◆引导学生根据教学挂图和听力内容,运用Transforminginformation学习技巧,展开课堂口语交际,谈论图中人物所进行的各种活动,正确使用频度副词,完成1c部分的Pairwork活动任务Model:A:Whatdoesshedoonweekends?B:SheoftengoestOthemovies.◆播放2a部分的录音,引导学生听一听图中人物进行的各种活动,按听力材料的先后给2a方框中的句子标序号,完成2a部分的学习任务◆再播放2a部分的录音,引导学生将图中人物的各种活动与表示频度的短语连接起来,完成2b部分
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