中职学生人文素质培养研究——以长沙市中职学校为例

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1、硕士学位论文中职学生人文素质培养研究——以长沙市中职学校为例学科专业教育硕士学位类型□科学学位□√专业学位研究生姓名郭薇导师姓名、职称刘德华教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一六年五月分类号密级学校代码10542学号201009420063中职学生人文素质培养研究——以长沙市中职学校为例Aresearchonthehumanisticeducationofsecondaryvocationalschoolstudents--TakingChangshacityofHunanProvinceasanexample研究生姓名郭薇指导教师姓名、职称刘德华教授

2、学科专业教育硕士研究方向教育管理湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一六年五月湖南师范大学学位论文原创性声巧本人郑重声明，：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均己在文中明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名＾＾＾／名月心年ｊ度曰湖南师范大学学位论文版权使用授巧书、本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，研究生在校攻读学位期间

3、论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可於将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｌ乂采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、□，年解密后适用本授权书保密在。２、不保密封。＂－’请在兴上相应方框内巧Ｖ）＾作者签名日期年＾月曰？誦半ｒ‘Ｉ日摘要由于多方面的原因，中职学校普遍不重视人文素质培养，中职学校毕业生在人文素养上的不足成为其发展的“软肋”，制约了中职学生职业生涯和终身发展

4、，推动中职学校开展人文素质培养势在必行。本文采用文献法、案例研究法、问卷调查法进行研究。在第一部分以湖南省长沙市中职学校为例，调查当前中职学校人文素质培养的现状。选取五所有代表性的中职学校的学生开展问卷调查，以两所示范性中职学校为例总结了其人文素质培养的措施，进而全面总结长沙市在中职学生人文素质培养方面的做法及存在的问题。在此基础上，论文第二部分分析了当前产生这些问题的原因，学生人文素质不佳、师资力量普遍不足、课程设置不合理、教学方式落后等问题严重影响了中职学校学生人文素质培养的开展。借鉴国内外经验，在论文第三部分提了对策和建议，主要包括四个方面的内容，即借鉴英美经

5、验，转变思想观念，明确人文素质培养目标，打造符合中职学生成长需求的校园文化，保障人文素质培养沿着正确的轨道和方向发展。本文的创新之处在于通过研究论证了培养中职学生人文素质的必要性和可行性，结合实际提出了对策，这也是本研究的意义所在。研究证明，当前职业院校学生人文素质教育缺失、缺位问题较为严重，特别是中职学校，重技能轻人文、错把德育当人文、或忽视人文素质培养的现象相当普遍。这有认识上的原因，也有制度设计上的原因。论文建议要在教育行政部门的统筹下，加快转变思想观念，建立健全课程体系，加强保障体系建设，推动人文素质教育开展，提高学生人文素养，为学生的终身发展奠定良好的基础

6、。I关键词：中职学生人文素质人文教育IIABSTRACTDuetovariousreasons,humanisticqualityeducationinsecondaryvocationalschoolsisnotpaidenoughattentionto,andthelackofhumanisticqualityhavenegativeinfluenceontheimprovementofthegraduates,whichalsoaffecttheirvocationalcareerandlife-longdevelopment.Soitisessentiala

7、ndurgenttodevelopthehumanisticqualityeducation.Inthisarticle,thecase-studymethodisadopted,andtakingtheexamplesofthehumanisticeducationalsituationinthecityofChangshainHunanprovince,thequestionnairesurveymethodistakenin5representativesecondaryvocationalschools,andtherelativemethodstake