中美大学章程师生权利比较研究

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1、WuhanInstituteOfTechnology硕士学位论文中美大学章程师生权利比较研究学科专业：高等教育学研究生：唐青指导教师：彭石玉教授培养单位：法商学院二○一六年五月分类号：G64学校代号：10490学号：201309031武汉工程大学硕士学位论文中美大学章程师生权利比较研究作者姓名：唐青指导教师姓名、职称：彭石玉教授申请学位类别：教育学硕士学科专业名称：高等教育学研究方向：比较高等教育论文提交日期：2016年4月5日论文答辩日期：2016年5月26日学位授予单位：武汉工程大学学位授予日期：年月日答辩委员会主席：靖国平Comparativestudyont

2、herightsofteachersandstudentsoftheAmericanandChineseUniversitystatuteAThesisSubmittedfortheDegreeofMasterMajor：HigherEducationCandidate：TangQingSupervisor：Prof.PengShiyuWuhanInstituteofTechnologyWuhan,Hubei430073,P.R.China独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论

3、文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：20年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解我校有关保留、使用学位论文的规定，即：我校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅。本人授权武汉工程大学研究生处可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。保密Ο，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密Ο。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者

4、签名：指导教师签名：20年月日20年月日摘要摘要大学章程是大学依法治校和实现自治的规范性文件。师生权利是大学章程的重要内容。但是，由于缺乏程序性规定，我国大学章程师生权利内容难以落实。本文将中美大学章程师生权利内容进行比较与分析，发现其异同，探究问题和原因，提出相应的对策。一方面促进我国大学章程的建设进程，另一方面也可以建立健全师生权利保障体系。本文运用文本分析法和比较研究法，在中美各选取了三所大学章程，通过对师生权利内容的比较分析，发现中美教师权利相同内容有学术自由、参与学校民主管理、聘任及福利待遇和申诉等，不同的是美国大学章程强调教师的隐私权，而我国强调教师的进

5、修培训权；学生权利相同内容有参与学校民主管理、获得学位和平等权等，不同的是美国强调学生的隐私权和就业权，而我国强调学生的参与学校教育教学活动、获得奖学金、社会服务等权利。在教师权利方面，美国大学章程通过规范学术委员会、评议会、治校群体等组织，详细规定职位聘任福利待遇和申诉程序机构等落实教师权利；在学生权利方面，美国大学章程通过让学生参与董事会和学生事务决策委员会来使学生权利变得具体可操作。而我国大学章程通过法律条款式列举和概括的说明师生权利内容，加上规定教职工代大会、学生代表大会、研究生代表大会等组织职责补充师生权利内容，但是我国大学章程由于缺乏程序保障，师生权利很

6、难落实。通过中美大学章程师生权利内容的比较，我们发现我国大学章程的问题是师生权利内容的程序法缺失和师生的主体地位凸显不够。导致这些问题的原因是我国大学章程重实体轻程序和师生参与不足。基于我国大学章程师生权利内容的问题，借鉴美国大学章程的精神理念和经验，本文提出了注重大学章程中程序法建设、强化师生主体权利意识、建立健全师生权利保护机制、加强大学章程实施的建议。关键词：中美大学章程；教师权利；学生权利IAbstractAbstractUniversitystatuteisthenormativedocumentwhichaschoolcanrealizeself-gov

7、ernmentandmanageitselfaccordingtothelaw.Therightofteachersandstudentsisanimportantpartofuniversitystatute.However,duetothelackofproceduralrequirements,itisdifficulttoachievetherightofteachersandstudentsofuniversitystatute.Bycomparingandanalyzingtherightsofteachersandstudentsoftheuniv