j民办高校教师职业培训体系构建研究

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1、分类号密级UDC学校代码10500硕士学位论文（全日制专业学位）题目：J民办高校教师职业培训体系构建研究英文题目：ResearchontheconstructionofJprivatecollegeteachers'vocationaltrainingsystem学位申请人姓名：易忠琴申请学位学科专业：工商管理指导教师姓名：李云二○一六年五月分类号密级UDC学校代码10500硕士学位论文题目J民办高校教师职业培训体系构建研究英文题目ResearchontheoptimizationofJprivatecollegetea

2、chers'vocationaltrainingsystem研究生姓名（签名）易忠琴指导教师姓名（签名）李云职称讲师申请学位学科名称工商管理学科代码125101论文答辩日期2016年6月6日学位授予日期2016年6月学院负责人（签名）刘升福评阅人姓名李柯评阅人姓名闫华飞二○一六年六月六日学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个

3、人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：易忠琴日期：2016年6月6日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。学位论文作者签名：易忠琴指导教师签名：李云日期：2016年6月6日日期：2016年6月7日摘要民办高校教师作为一种特殊

4、的职业，要获得职业发展的成功，必须在专业成长的道路上，进行不断地培训提高。本文以J民办高校为研究对象，通过问卷方式对其培训现状进行调研，经问卷调研发现，目前J民办高校培训主要存在培训体系不完善、培训模式无法满足培训需求、培训的内容、方式和手段单一和培训效果较差等问题，导致这些问题的原因主要是对培训工作的重视程度不够、培训效果评估反馈体系不健全、未针对培训结果实施奖惩和培训经费投入不足。从教师培训需求分析入手，着手制定和实施教师培训需求计划并建立了完善的民办高校培训体系运行保障，即坚持“以人为本”的培训理念、加强组织领导、

5、规范培训管理制度、实行配套政策支持和加强培训经费保障。对培训体系运行实施后的效果进行分析，通过问卷调研发现，J民办高校在新的培训体系运行实施一年后，培训工作取得显著成效，新的培训体系实施后，对教师职业发展的各项要素具有帮助程度较大，尤其对提升教师的教学能力，教师的自主性和教师专业发展定位起到了良好效果。关键词：培训体系；民办高校；教师职业发展IAbstractTeachersincollegesanduniversitiesasaspecialprofession,iftheywanttoobtainthesuccess

6、ofcareerdevelopment,theymustbeconstantlytrainingforimprovementonthewayofprofessionaldevelopment.BasedonJprivatecollegesanduniversitiesastheresearchobject,thispaperthroughthequestionnairesurveyontheinvestigationofthecurrentsituationoftrainingfoundthatatpresentther

7、earesuchproblemsintheJcollegemainlyasincompletetrainingsystem,trainingmodecannotmeettheneedoftrainingandtrainingcontent,andthesinglemethodsandmeansofthetraining,trainingeffectandsoon.Themainreasonofproblemsisthattheworkoftrainingisnotenoughemphasised;trainingeffe

8、ctevaluationfeedbacksystemisnotsound;rewardsandpunishmentarenotmadeaccordingtotheirtrainingresult,andthefinancialinvestmentoftrainingislackof.Beginfromteachert