韦氏成人智力测验wais

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1、韦氏成人智力测验WAIS-RC适用范围：16岁以上，分农村和城市两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口施测步骤：先言语测验，后操作测验。但应灵活进行，特殊情况可先进行一两个操作测验或从比较易做好的项目开始。测验通常是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试也可以分次完成名称具体实施方法主要功能备注知识从第5个开始，如果第5、6项均失败便回头做1-4项，如果连续5项失败则不再继续下去。主要测量人的知识广度，一般的学习及接受能力 领悟从第3个开始，如果第3、4、5项其中一项失败便回头做1、2项，如果连续4项失败则不再继续下去。主要测量判断

2、能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。算术1、不得使用笔和纸，要心算。2、从第3个开始，如果第3、4项均得0分，便回头做1、2项，如果连续4项失败则不再继续下去。主要测量数学计算的揄能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。相似性从第1题开始，连续4项失败则停止测试。用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。是G因素的很好测量指标。数字广度1包括顺北和倒背，顺背最多由12位数组成，倒背最多由10位数组成，每一部

3、分由易到难。2、任何一项背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的二试，两式均失败停止该部分测验。3两部分念出数目的速度均按每一秒钟一个数字，也不得将长数止分组念出，因为分组易记忆。主要测量人的注意力和适时记忆能力。数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，助得分未必会高。词汇言语能力较差的被试者从第1题开始做，一般被试从第4题开始，如果4-8项内有一个得0分，便回头测1-3词。被主若连续5个词解释不出则不再继续进行。主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。是测量智力

4、G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，美分标准难掌握，实施时间也较长。数字符号1-9诸数各有一规定符号，要求被试按照这种对应方式，迅速在每个数字下空格内以从左到右的顺序填上相应的符号，不得跳格。被试从练习项目开始，正式测验限时90秒。主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。图画填充由21张卡片组成，每张卡片上的图画有一处缺笔，要求被试者在20秒内能指出这个部位及名称，其中第1、2项失败应指出缺失的部位及名称，从第三项开始不再给予这

5、样的帮助。主要测量人的视觉辨认能力，以及礼堂记忆与礼堂理解能力。能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。木块图主试者呈现10张几何图案卡片，令被试者用4个或9个红白两色的立方体积木照样摆出来，在连续三项失败后停止此分测验，其中图案1或2两次试验均失败才算失败。连续3个0分停止该测验。主要测量门诊窨关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。图片排列测验材料为8个随机排列的图片，每组图片的内容有内在联系，要求被试者在规定的霎时间内排列成一个有意义的故事，其

6、中第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告之是何故事，如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验。主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但些测验易受视觉敏锐性的影响图形拼凑共四套切割成若干块的图形板，主试者将零乱的拼板呈现给被试者，要求他们拼出一个完整的图形。主要测量处理局部与整体关系的能力、、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上，此测验可了解被试的知觉类型，他对信赖的程度，以及对错误反应的应对方法。此测验与其它分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。测

7、验的记分一、原始分的获得1每个分测验，题目均按难度顺序排列。2算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，其它不限制时间。3有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间，即使通过也记0分，提前完成的，按提前时间的长短记奖励分。4、不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0分、1分或2分，如领悟、相似性和词汇测验。5、理解”、“相似性”、“词汇”三个分测验及“知识”中的部分测题，要求主试根据评分原则作出主观判断。二、原始分换算量表分1一个分

8、测验中的各项目得分相加，称分测验的原始