辨析修改病句之成分残缺或赘余教案

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1、辨析修改病句之成分残缺或赘余教案高三语文组王小芳知识与能力1．掌握“成分残缺和赘余”的几种情况，能正确辨析这种病句类型；2．掌握这一类型病句辨析的基本方法。过程与方法1、通过分析例题分析，寻求规律；2、使用学案式教学，同桌讨论，小组交流。情感态度与价值观　　热爱祖国语言文字，养成良好的语言习惯，规范写作。重点：1．高考经典题型分析，成分残缺与赘余病因的探析；2．归纳“成分残缺与赘余”的几种情况，掌握基本解题方法。难点：引导学生通过知识点讲解、习题研究、分组讨论等途径，掌握辨析的技巧。学情分析：学生对句子结构了解不深，语法知识模糊，语感不敏锐。课时安排：一课时

2、同学们好，从这节课开始我们进行辨析并修改病句板块的学习，先来了解《考试大纲》对这一板块是怎么要求的。一、考点分析：《考试大纲》对“辨析并修改病句”提出的具体要求是：一辨析，二修改。辨析病句是考查对病句的识别和分析；修改病句，是在辨析的基础上进行修改。能力层级为D级。就题型而言，辨析病句的考查一般用客观性试题；修改病句的考查则为主、客观性试题兼用，而以主观性题型多见。《考试大纲》对病句类型做了六种规定：语语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。而每一个大类型下又可以划分出好几个小类型，今天我们一起来探讨的是成分残缺或赘余这一类型。（板

3、书：成分残缺或赘余）二、明确句子成分说到成分残缺或赘余，就必须了解“句子成分”。（用横线画出标题“成分”二字）同学们应该是在初二就接触过关于句子成分划分的知识，句子的主干有主谓宾、定状补。（定语）主语〔状语〕谓语〈补语〉（定语）宾语（板书）导学案上的三个例句让我们简单复习一下句子成分的划分，主要要求同学们能够提取句子的主干。小试身手u例句一鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。u例句二一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课。u例句三提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。5/5学案发下去要求同学们根据例题自主归纳“成分残

4、缺或赘余”的子类型，尝试分析总结快速判断这一类型病句的方法。现在同学们以组为单位，统一观点，给3分钟讨论时间，然后每组有一名同学陈述自己的观点。要求陈述方式：一、类型二、怎么修改三、该类型有什么特点，做题中怎么快速辨别。三、例题引路，自主归纳残缺类型。1、由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。2、随着经济的日益发展，城市化进程不断加快，让越来越多的农民告别了自己的耕地。为了维护城郊失地农民的权益，当地政府采取了一系列措施。记录：学生对病句进行修改，PPT显示规范修改方法。学生总结类型，PPT总结

5、显示，学生记录。类型：（滥用介词导致）主语缺失规律：※审读介词，句首介词引导较长内容，分析其后动词是否有主语。（经过、通过、由于、在、从、对、对于、根据、依据，这些都是常见的介词)1、朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。记录：类型：（偷换主语导致）主语缺失规律总结：※逗号后的分句直接出现谓语动词，一定要判断是否和前面的句子主语一致。1、当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品

6、使用后废弃物的有效回收和循环利用。2、鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。记录：类型：谓语缺失规律：※划分句子的主干，始终要明确主谓宾。5/51、他主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。2、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。记录：类型：谓语缺失规律：※注意每一个分句与宾语呼应的谓语中心词。1、席卷全球的金融危机超越经济领域，渗透至社会的各个层面，亚洲文化面临融资动力不足、文化消费能力与需求受到影响、文化发展受

7、到制约。2、为了实现居民消费增长率比国内生产总值增长率高出2个百分点，国家必须实行切实有效的鼓励政策。记录：类型：（定语过长导致）宾语缺失规律：划分主干，对动词后较长内容的表述要提高警惕，关注是否有与谓语对应的宾语中心语。1、我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？2、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。记录：类型：介词缺失规律：在摘取主干发现无误后，还应注意枝叶，特别关注动词前表对象的状语。前面的六组同学

8、对成分的残缺进行了探讨，在这一大类型下，划分出主语残