对外汉语教学中注意理论应用研究

《对外汉语教学中注意理论应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码：1〇135论文分类号学号20135303018学习方式全日制A参火參项士专此学位备文对外汉语教学中注意理论应用研究TheApplicationResearchoftheAttentionTheoryinTeachingChineseasaForeignLanguage专业学位类另ih汉语国际教育硕士专业方向、领域:汉语国际教育cE1rf~1申请人姓名：贝広指导教师姓名：付希完副教授二〇一五年六月十五日独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我

2、所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密'商业秘密及其他合法权益。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：曰期：年6月1曰关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可

3、以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。L,签名：导师签名曰期年/月外曰内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要心理学是研究人的心理现象及规律的科学。在对外汉语教学中，教师要想更好的改善教育教学效果应该借助于心理学的相关理论。对外汉语教学有了心理学的理论作为指导，教师才能把握正确的方向。有效的进行对外汉语教学的一个基本前提就是深入了解教学对象的学习需求与心理

4、状态。注意是人们所熟悉一种心理活动，人的一切自觉的心理活动就是以注意为基础的。人们为了有效的完成一项活动，就会将心理活动指向和集中在这项活动上。在对外汉语教学中，教师要想让学生有效率的掌握所传授的知识，就必须有效的吸引学生的注意。有研究表明，一个学生在课堂上注意力越集中，他学习的效果就越好。因此，对外汉语教师如何吸引学生的注意是特别重要的。国内外心理学界在注意理论方面取得了丰富的成果，随着学科间相互融合的趋势不断发展，研究者们也逐渐将注意理论应用到一些相关的学科中去，但将注意理论引入到对外汉语教学

5、中还是比较少的。本文就是将心理学中的注意理论应用于对外汉语教学实践，考察对外汉语教学中影响学生注意的因素和存在的问题，找出使学生保持注意力集中的方法，从而使课堂教学取得更好的效果。论文分为五部分。引言就选题来源及意义，国内外研究概况和发展趋势及研究方法做一概述。第一章对注意理论进行了大致介绍，包括注意的概念、特征，注意的分类。第二章通过调查问卷的方式，对对外汉语教学中影响注意的因素进行调查。第三章对心理学注意理论中引起注意的因素和注意规律应用在对外汉语教学中的可行措施和方法进行阐述。结语则对全文做

6、一概括总结，对本文的创新和不足之处进行总结和反思。关键词：对外汉语教学，注意理论，影响因素内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTPsychologyisscienceofstudyingstudents’psychologicalphenomenonandregularity.Itisamusttobetterimproveteachingeffectbyusingrelevanttheoriesofpsychology.TeachingChineseasaforeignlanguagehas

7、thepsychologytheoryasguidance,theteachercouldgrasptherightdirection.OneofthebasicpremiseoftheeffectiveconductofteachingChineseasasecondlanguageistounderstandthelearningneedsandpsychologicalstateoftheteachingobject.Attentionisakindofpsychologicalactivi

8、tythatpeoplearefamiliarwith,allconsciousmentalactivitiesarebasedonattention.Inordertoeffectivelycompleteanactivity,peoplewillcertainlyletthementalactivitiesfocusonthisactivity.Duringtheteachingprocess,inordertomakestudentsgaintheknowledgeeffec