诗歌思想感情

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1、诗歌鉴赏——中国古代诗歌的思想情感一、古代诗词中常见的思想情感●忧国伤时1.揭露统治者的昏庸腐朽。如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2.反映离乱的痛苦。如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。3.同情人民的疾苦。如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》4.对国家民族前途命运的担忧。如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗

2、莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。●建功报国1.建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》2.保家卫国的决心。如：王昌龄《从军行》3.报国无门的悲伤。如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》4.山河沦丧的痛苦。如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》5.年华消逝，

3、壮志难酬的悲叹。如：苏轼《水调歌头·赤壁怀古》6.揭露统治者穷兵黩武。如：杜甫《兵车行》7.理想不为人知的愁苦心情。如：屈原《涉江》●思乡怀人1.羁旅愁思。如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠《商山早行》2.思亲念友。如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》3.边关思乡。如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》4.闺中怀人。如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)●生活杂感1.寄情山水、田园的

4、悠闲。如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》2.昔胜今衰的感慨。如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》3.借古讽今的情怀。如：辛弃疾《京口北固亭怀古》4.青春易逝的伤感。如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》5.仕途失意的苦闷。如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》6.告慰平生的喜悦。如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》●长亭送别1.依依不舍的留念。如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》2.情深意长的勉励。如：王勃《送杜少府之任蜀川》3.坦陈心

5、志的告白。如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】　这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。二、高考诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧优秀的古典诗歌，它的形象塑造、语言特色，亦或它所运用的表达技巧，应当都有可圈可点之处。但一部作品所体现的思想内容和作者表达出的观点态度，才是它的最大艺术价

6、值之所在。所以，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，是进行文学鉴赏活动，当然也是设计高考古典诗歌鉴赏题的主要出发点。古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。（一）熟悉形象的符号意义众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物

7、形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象（即意象）：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。古典诗歌中，有不少意象的符号意义是固定的。这些意象，有着丰富特殊的文化内涵。它们已不是一种单纯的物体，而是一种思想情感的象征。所以，对这些惯用意象的符号意义，我们必须了解。如抒愁写恨时，常用“水”、“雨”等意象来表达，如：李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，秦观的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁

8、”。“柳”、“柳枝”等意象，则常用来表惜别怀远，如：柳永的“杨柳岸，晓风残月”，李白的“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。还有，松、竹、梅、菊象征人的高洁品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等。如2007年全国Ⅰ卷，鉴赏苏轼《望江南•超然台作》（春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将断火试新茶，诗酒趁年华），在依题回答“作者在词中要表现的是一种什么样的心情”时，就得