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时间:2019-03-16
《基于学案导学法培养高中生英语阅读策略的实证研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、专业学位硕士学位论文中文题目:基于“学案导学法”培养高中生英语阅读策略的实证研究英文题目学院外语学院专业学位类别教育硕士英语教学专业领域学号任册杰姓名路莹马瑞指导教师分类编号单位代码:密级学号:又繂研宄生学位论文论文题目:,基于“学案导学法”培养高中生英语阅读策略的实证研宂学生姓名:任丽杰申请学位级别:硕士申请专名称:教育硕士研究方向:英语教学指导教师姓名:路莹马瑞专业技术职称:副教授讲师提交论文日期:年月AnEmpiricalStudyonFosteringHighSchoolStudents'Engli
2、shReadingStrategiesBasedonGuidedLearningPlansRenLijieAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationinEnglishEducationTianjinNormalUniversityJanuary2015ORIGINALITYRESEARCHSTATEMENTInthelightoftheprinciplesofacademicmora
3、lsandethics,IherebydeclarethatthisthesisrepresentstheoriginalresearcheffortthatIhavemadeontheadviceofmyacademicsupervisor.Tothebestofmyknowledge,noportionofthesishasbeencitedwithoutbeingproperlyreferenced,andwhoeverhascontributedtothisthesisisexplicitlyide
4、ntifiedandappreciatedintheacknowledgementssection.IamfullyresponsibleforanybreachofHiecopyrightlawthatmightarise.Signature:Date:彳钥》原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研宄工作及取得的研宄成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果,也不包含为获得天珠师范大牵或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同
5、工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名:枉氣先曰期:年与月日独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研宄工作及取得的研宄成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研宄成果,也不包含为获得天津师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研宄所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名:主签字曰期:》巧戽月关于论文使用授权的说明本人完全了解天津师范大学
6、有关保留、使用学位论文的规定。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,可以公布论文的全部或部分内容。天津师范大学有权将本人的学位论文加入《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《中国博士学位论文全文数据库》和编入《中国知识资源总库》。学位论文作者签名:导师签名:於曰期:乂年月了曰期:⋯卑贫与□公开口保密(年月保密的学位论文在解密后应遵守此协议)AbstractReadinghasplayedanimpo
7、rtantroleinforeignlanguageteachingandlearning.Itnotonlyprovidesenoughlinguisticinput,butalsolaysafoundationforlearners'fiirtherdevelopmentinlistening,speakingandwriting.Tomakeit9readingstrategiesshouldbeintroducedintotheclassroomteachingandscientifictraini
8、ngshouldbeprovidedtostudentstoenhancetheirreadingcomprehension.However,mostofEnglishteachersarelackofeficientmethodstoteachreading.Asaresult,,,,hypothesisoftheresearch.Keywords:readingstrategies,cognitiveread
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