合作学习在英语写作教学中的应用——一项在高职院校中的行动研究

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3、文独创性声明本人郑重声明；所提交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。本论文中隐引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它化构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名：口：日期林＾巧学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产极单位属南京师范。大学学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可１＾借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容、、

4、，可Ｗ采用影印复印等手段保存汇编本学位论文。学校可Ｗ向国家有关机关或机构送交论文的电子和。（纸质文档，允许论文被查阅和借阅保密论文在解密后遵守此规定）、保密论文注释，密级：么保：本学位论文属于保密论文密期限为／年。ｙ学位论文作者签名：指导教师签名；曰觀心／ｒ神曰期：ｏｂｄＭ传勤丰孙ｍ摘要一合作学习这模式被誉为是近几十年来最重要和最成功的教学改革，并成为一了当代最重要的教学理论和策略之。大量的实践显示在课堂教学的过程中通过小姐合作学习的模式能大大地提高学生学习的积极性Ｗ及学习效果

5、。本研究针对高职院校学生英语水平的参差不齐，学习兴趣和成绩的问题试图将小组合作学习的理论与髙职英语写作的课堂教学联系起来，将合作学习的模式运用到英语写作教学中。，试图增强高职学生英语写作的积极性，提高学生的写作能力笔者在查阅文献的基础上，界定了小组合作学习的相关概念，回顾了国内外合作学习的相关。在合作学习理论指导下，在某高职院校的英语写作教学中尝试一进行了小姐合作学习的行动研巧。研巧者计划并实施了系列行动，如异质分组、建立互赖。，经过对相关数据进行分、互批作文等同时采用了多种手段收集数据析：

6、，研究取得Ｗ下结果首先，合作学习的教学模式能有效提高高职学生的英语写作的积极性。在整个实验结束后，绝大多数同学表示他们喜欢通过合作学习的方式来上英语写作课，，使他们从原来对英语从写作的畏惧到了渐渐能尽也思考写作使原有的对英语写作的消极态度变得较为积极。其次，合作学习的教学模式能大面积提高高职学生的英语写作能力。学生从找不到思路，不知如何下笔，不知如何组织语言来表达自己，通过合作学习，学生们通过集体讨论拓宽了自己的思路和视野，合作学５，习实施前测和后测成绩的对比显示，全班的平均分提髙了近分后测的及格率

7、比前测高出２７．３％。研巧的总体结论是，小组合作学习的模式可Ｗ应用于高职学生的英语写作教学，能够对学生英语写作态度情感和英语写作能为产生积极影响。：合作学习关键词，英语写作，高职英语ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＣｏｏｅｒａｔｉｖｅｌｅａｒｎｉｎｈａｓｂｅｅｎｏｎｅｏｆｉｍｏｒｔａｎｔ化ａｃｈｉｎ化ｅｏｒｉｅｓａｎｄｓｔｒａｔｅｉｅｓｐｇｐｇｇｎｍｏｄｅｍｔｍｅｓ．Ｌｏｔｓｏｆｒａｃｔｉｃｅｓｈａｖｅｒｏｖｅｎｔｈａｔｒｏｕｃｏｏｅｒａｔｉｖｅｅａｒｎ

8、ｉｎｃａｎｉｉｌｐｐｇｐｐｇ，ｒｅａｔｍｒｏｖｅｓｔｕｅｎｔｓｅａｒｎｎｅｎｔｓｉａｓｍａｎｔｉｈｅｒｅａｒｎｎｏｕｔｃｏｍｅｓｇｌｙｉｐｄｌｉｇｈｕｄｉｌｉｇｉｎｃｌａｓｓｒｏｏｍ化ａｃｈｉｎｇ．Ｔｈｉｓｓｔｕｄｙｈａｓｍａｄｅ