初中英语词汇教学中的文化导入研究

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1、細＇、考ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕±专业学位论文论文题目初中英语词汇教学中的文化导入研究研究生姓名晏丽佳’指导教师姓名姜逵（教授）陈译诞专业名称学科教学（英语）硏究方向英语教学＊卿＝Ｉ游ｉ大学擎位论袁魏創惟第購本人鄭黨声嚷；Ｉ鑛＃下，数意ｆ鑛交的学鑑絶文＊本人茜导蹄齡迸巧研究Ｘ作爾１轉的瓣羅，难论文．除义中５鑛注關到用酌巧審外不驚裳他个人鐵樂轉３鑑然幾城驟灣过Ｗ骑究嫌《，鞭不會为鑛＃雞州大拳或穀它ｔｔ槪掏能學傲電弟雨德羯練的轉料＊对本玄

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4、edinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationSchoolofForeignLanguagesSoochowUniversityOctober,2015初中英语词汇教学中的文化导入研究中文摘要本文是对初中英语词汇教学中文化导入的研究。语言是文化的一部分，也是文化的载体，而词汇，作为语言中最基础、最活跃的因素，承载着大量的文化信息，反映一个民族的价值观念、思维方式、社会文化生活和宗教信仰等。因此，词汇教学离不开文化教学。然而，目前在

5、一些初中的英语词汇教学中还主要以音、形、义为主，对于词汇中蕴含的文化因素缺乏足够重视。但随着时代的发展，中西方文化的交流日趋频繁，非常有必要让初中英语教师意识到文化导入在英语词汇教学中的重要性。本文首先阐述了在初中英语词汇教学中进行文化导入的必要性。其次，简单介绍了文化、语言和文化的关系，相关的理论依据，以及国内外研究的历史和现状。在实验阶段，笔者首先对所教班级和同年级教师开展了问卷调查，了解他们的文化意识和文化教学现状。然后根据问卷调查结果，笔者从五个方面进行文化导入，从课堂和课外两条途径着手实施。在实验班，笔者遵循实用

6、性、适度性、趣味性和发展性的原则，引导学生理解中西价值观和思维方式的差异，真正了解西方国家的重要节日，因势利导引出英汉语言的不同联想特征，并且开展了文化学习的第二课堂。实验后期，用一份词汇测试卷对两个班级的学生成绩进行对比分析。发现实验班的学生在经历一个学期的文化导入后，成绩有了明显的差异。实验班的学生词汇量有了一定增加，对于教材中出现频率较高的文化内涵词掌握程度比较好，而对于学习兴趣也有了显著的增加。实验结果证明了词汇教学中文化导入的比必要性。本论文被分为五章。第一章是引言部分，主要介绍了研究主题和背景、研究的必要性、研

7、究目的以及论文的结构。第二章为文献综述，首先讲述了相关术语，接着阐述了本研究的理论基础，然后归纳了国内外研究的历史与现状。第三章则为研究设计，确定研究问题，说明研究对象、研究工具，研究过程，再对数据进行处理分析。第四I章对本研究的实验结果进行了分析和讨论。第五章是结论，总结了研究发现以及对今后外语教学的启示，最后指出本研究的不足和对未来研究的建议。关键词：语言和文化词汇教学文化导入作者：晏丽佳指导教师：姜瑾IIAStudyonCultureIntroductioninEnglishVocabularyTeachinginS

8、econdarySchoolAbstractThisthesisistostudythecultureintroductionintheEnglishvocabularyteachinginsecondaryschool.Languageisnotonlyapartofculture,butalsoth