分层教学法在九年级英语阅读教学中的应用

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3、密及一其他合法权益。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示感谢。签獻《、：＞曰举日期／Ｔ年／之月＾关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送＾交论文的复印件和磁盘！，允许论文被查阀和借阅，可义将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｌ乂采用影印、缩印或担描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。

4、签雀：导师签名：＇日期：月＾曰内蒙古师范大学硕±学位论文中文摘要本文主要关注怎样组织，指导和监督九年级学生阅读，并根据每个学生的不同水平，进斤相对应的教学。尽管班级授课制目前已经在中国一直＾来都存在较多的问题，实施较久，但是课堂上学生之间的差异性［其中较为突出的是当学生上了九年级后，学生之间英语水平的差异逐渐拉大，这也严重影响了学生的英语写，尤其表现在英语阅读能力方面作的能力，这两方面出现的问题直接导致九年级学生英语中考的成绩不一一理想。因此，怎样实施种多水平的英语教学活动己经成为个迫在眉

5、睫的问题。一针对此类问题，本文探索了系列有效的方法来满足不同层次学生学习水平的需要，力争提島学生的学习积极性。具体措施如下：根据学生的不同水平，将其分成Ｈ组（这种分组不是固定的），并要随着学生阅读能为水平的提高做出相应的调整。在实验前，根据学生的调查问卷和测试情况及学生平时的网读水平把学生分在相应的ＡＢＣ组，实验实施过程中设计了相应的课堂阅读任务和课后阅读任务，试验后又通过调查问卷和测试成绩来分析实验的效果。经过这项研巧后，发现分层教学法在初Ｈ英语阅读中确实起到了积极的作用，并证明学生的阅读兴趣和阅１读能力都

6、得到了提高。通过实验的数据分析显示：）在实验中，分层英语教学可提高九年级学生英语阅读的兴趣；２）试验可改变学生的自主学习能力；从实验的结果作者可：分层英语教学的确能有效的应用在九［＾肯定年级学生的阅读教学当中。关键词：英语分层教学，英语飼读，阅读兴趣，阅读的自主性内蒙古师巧大学硕±学位论文ＡＢＳＴＲＡＣＴ’Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｆｏｃｕｓｅｓｏｎｈｏｗ化ｏｒｇａｎｉｚｅ，ｇｕｉｄｅａｎｄｍｏｎｉｔｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｒｅａｄｉｎｇｗｈｉｃｈｉｓｍａｉｎｌｙｂａｓｅｄｏｎｓｔｕ

7、ｄｅｎｔｓｄｉｆｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓ．Ａ１化饥ｉｇｈｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｈａｓｂｅｅｎｃａｒｒｉｅｄｏｎｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅｔｈｅａｐｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅ，ｇｄｅｎｔｓｉｓａｌｗａｙｓａｂｉｒｏｂｌｅｍ．ＥｖｅｎｗｏｒｓｅｔｈｅｄｉｓｃｒｅａｎｃｏｆｔｌｓｔｕｈｅＥｎｉｓｈｇｐ，ｐｙｇ’ｆｌｅｖｅｌｂａｓｅｄｏ打ｓｔｕｄｅｎｔｓｄｉｅｒｅｎｔｌｅｖｅｌｓｈａｓｂｅｅｎａｒｏｂｌｅｍｔｈａｔｍｏｓｔｌ；ｅａｃｈｅｒｓｐａｒｅｗｏｒ

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