农村初中生英语阅读能力培养策略研究——以安徽省阜阳市颍上县谢桥镇中心学校为例

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1、分类号：学校代码：密级学号：硕士学位论文题目：农村初中生英语阅读能力掊养策略研究一以安徽省阜阳市颍上县谢桥镇中心学校为例论文作者：金掠指导教师：刘珠专业名称：学科教学（英语）研究方向：基础教育淮北师范大学研究生处二〇一五年五月学位论文独创性声明本学位论文是作者在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我们所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。学位论文作者和导师均承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：一日期：导师签名：日期方广

2、学位论文版权個授权书本学位论文作者完全了解淮北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属淮北师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权淮北师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。学位论文作者签名：导师签名：女丨日期‘摘盟摘要随着社会的发展，英语教育日益受到人们的重视。阅读作为一种丰富学生的人文素养和提高学生英语综合运用能力的有效手

3、段，近些年来在初中英语教学中受重视的程度逐步得到提升，比如《义务教育英语课程标准》（年版）就提出要加强英语阅读教学的力度，并规定中学英语阅读教学的根本目的是培养学生进行独立阅读的能力，并教给学生英语阅读的方法和技巧。阅读作为语言的一种学习方式，它是人们获得知识，与外界交流的主要手段之一。但是，由于学生缺少阅读策略和技巧、良好的阅读习惯以及丰富的背景文化知识等，农村中学生阅读能力一直发展滞后，农村中学生在英语阅读学习上普遍存在着困难。本文以理论研究为基础，结合教学实践活动，采用文献法和问卷法为研究方法，对农村初中英语阅读教学策略进行研究。本研究以有

4、效教学论、二语习得理论、图式理论和语境论为理论依据，立足于农村地区初中英语阅读课教学现状，选取作者所工作的安徽省阜阳市颍上县谢桥镇中心学校的英语教师和学生作为研究对象，进行问卷调查，并结合问卷调查结果，剖析农村地区初中英语阅读教学的现状、存在问题及限制农村初中生阅读能力发展的原因，并在此基础上提出促进农村初中学生英语阅读能力发展的教学策略。本论文共分为五章。第一章为绪论，包含该研究的研究背景、研究目的、研究意义、研究思路和方法、论文框架；第二章阐述英语阅读教学的理论基础，解读教育部颁发的两版课程标准，并对国内外的相关研究进行评述。第三章介绍相关的

5、问卷调查研究，并根据对问卷调查的结果分析，指出限制农村中学生英语阅读能力提升的原因。第四章提出提高农村地区初中生阅读能力的教学策略。最后一章对所作的研究进行总结。关键词：农村初中生；英语阅读；阅读能力；阅读教学策略淮北师范人顺学位论文，，，Abstractthestudy.KeyWords:RuralJuniorHighSchoolStudents；；；淮北师范大学硕士学位论文目录录第一章绪论研究背景研究目的和意义研究思路和方法论文框架第二章英语阅读教学的理论基础和文献综述英语阅读教学的理论基础图式理论二语习得理论语境理论有效教学论版《课程标准》

6、对英语阅读课教学的要求国内外英语阅读教学研究现状国外英语阅读教学研究概况国内英语阅读教学研究概况第三章农村初中生英语阅读能力发展现状分析教师问卷调查分析教师问卷调查结果教师问卷调查结果分析学生问卷调查分析学生问卷调查结果学生问卷调查结果分析第四章提高农村初中生英语阅读能力的教学策略更新英语阅读教学观念转变教师的课堂角色培养学生有效的阅读策略和良好的阅读习惯引导学生积累文化背景知识第五章小结附录一隨二第華猪论第一章绪论研究背景随着社会的发展，英语作为一门在国际上使用最为广泛的语言，英语教育越来越受到众多国家的重视。以中国为例，从小学到高中，英语教育

7、贯穿其中，英语课也成为三大主课之一。尽管英语教育近些年来在我国取得了长足的进步，然而在农村地区英语教育还存在一些差距，尤其体现在农村中学生英语阅读能力较为欠缺方面。英语阅读学习是初中生学习英语的重难点。在总分为分的中考试卷中，作为阅读理解题型的阅读理解和完形填空分别占有分和分，因此学生阅读能力的提高也就成为英语阅读教学的重点。但目前很多农村初中学校的英语阅读教学存在许多问题，最严重的是教师的英语阅读教学方法传统而又落后，以至于学生的阅读能力变得令人十分担忧，因此提高学生的阅读能力变成了重中之重（刘碧波。年教育部颁发了《全日制义务教育英语课程标准（

8、实验稿）》（以下简称《新课标》版）。《新课标》提出中学英语教学的目标是培养学生获取信息、理解信息、分析问题和解决问题的综合语言运用能力（