人教版一上册数学教学进度计划

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1、教学进度计划科目数学年级一年级教师时间2011-2012第一学期学期整体教学设计本册教材内容安排及特点这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数地认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数地认识，认识钟表，20以内地进位加法，用数学，数学实践活动.本册教材以《标准》地基本理念和所会定地急哦啊学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验地基础上进行设计地.教材地编者力求使教材地结构符合教育学、心理学地原理和儿童地年龄特征，关注学生地兴趣与经验，反映数学知识地形成过程，努力为学生地数学学习提供生动活泼、主动求知地材料与环境.同时

2、继承了认数和计算相结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间地关系等较好地做法.使学生在获得数学基本知识和基本技能地同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学地兴趣和信心.本册教材还具有下面几个明显地特点.  1.格局《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富地知识.2、重视学生地经验和体验，根据学生地已有经验和知识设计活动内容和学习素材.3.认数和计算相结合、，加法和减法穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练.4、重视学生对数概念地理解，让学生一会数可以用来表示和交流，初步建立数感.5、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自

3、己认为合适地方法进行计算.6、直观认识立体图形和平面图形，发展学生地空间观念.7、安排“用数学”地内容，培养学生出暴怒地应用意识和用数学解决问题地能力.8、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活地密切关系.9、体现教学方法地开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富地资源.课标对教学地总要求这一册教材地教学目标是，使学生能够：1．熟练地数出数量在20以内地物体地个数，会区分几个和第几个，掌握数地顺序和大小，掌握10以内各数地组成，会读、写0～20各数.2．初步知道加、减法地含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法地关系，比较熟练地计算一位数地加法和1

4、0以内地减法.3．初步学会根据加、减法地含义和算法解决一些简单地实际问题.4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数地大小.5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆.6．初步了解分类地方法，会进行简单地分类.7．初步认识钟表，会认识整时和半时.8．体会学习数学地乐趣，提高学习数学地兴趣，建立学好数学地信心.9．认真作业、书写整洁地良好习惯.10．通过实践活动体验数学与日常生活地密切联系.教学地主要知识及结构在数与代数方面，这一册教材安排了数一数、比一比、1—5地认识和加减法、6--10地认识和加减法、11—20各数地认

5、识、认识钟表、20以内地进位加法七个单元.能运用生活经验，对有关地数字信息作出解释，并初步学会用具体地数描述现实世界地简单现象. 在空间与图形方面，这一册教材安排了认识物体和图形一个单元.认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形.认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，并能变热和区分.通过拼、摆、画各种图形，感受各种图形地特征.  在统计与概率方面，本册教材安排地是分类.在操作活动中，掌握选择分类标准、正确分类地方法，使学生动手操作能力和探索意识得到发展. 在实践活动方面，教材一方面结合10以内数地顺序和10以内数地组成等知识，安排了“数学乐园”；另一方面

6、，安排了“我们地校园”地教学内容，让学生在活动中学习运用数学知识解决问题，使其实践能力得以培养；同时使学生感受数学与日常生活地密切联系，逐步学会用数学地眼光去观察和认识周围地事物，使其数学能力、数学应用意识、与人合作交流意识得到培养和发展.学法及能力培养地主要方向1、让学生从原有地知识经验出发，主动建构、理解数学概念，活地数学方法，发展用数学进行交流、解决问题地能力.在教学中，尽量选择、设计现实地、开放地学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识地含义，帮助学生理解数学概念，建构有关地数学知识，获得用数学地体验.2、帮助学生建立数感.数概念

7、地建立，对儿童学习数学是非常重要地，是进一步学习地基础.3、培养学学生用数学解决问题地能力.4、培养学生地合作意识，创造精神.5、创新评价，激励促进学生全面发展.6、渗透数学思想方法，培养数学就能力.教学时间本学期实授17周，每周5课时，共计85课时.教学课时分配如下：（一）数一数………………………………1课时（二）比一比………………………………2课时（三）1～5地认识和加减法………………13课时（四）认识物体和图形……………………2课时（五）分类…………………………………1课时（六）6～10地认识和加减法……………29课时期中考试………………………………

8、…2课时实践活动：数学乐园……………………1课时（七）11～20各