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时间:2019-03-15
《《中国日报》和《卫报》中涉疆新闻报道的批评话语分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、硕士研究生学位论文新疆大学论文题目(中文):《中国日报》和《卫报》中涉疆新闻报道的批评话语分析论文题目(外文):ACriticalDiscourseAnalysisofXinjiang-relatedNewsReportsinChinaDailyandTheGuardian研究生姓名:李盈盈学科、专业:外国语言文学研究方向:外国语言学及应用语言学导师姓名职称:兰杰教授论文答辩日期年月日学位授予日期年月日新疆大学硕士研究生学位论文摘要批评话语分析通过分析语篇中的语言现象来揭示语言、意识形态和社会状况之间的关系。本文从《中
2、国日报》和《卫报》中选取了2008年到2013年间共68篇针对新疆系列暴力事件的新闻报道进行批评性话语分析的对比研究,目的是通过研究不同的语言运用找出媒体间意识形态的差异,并进而展示语篇生产者如何通过操纵语言工具来传播各自的意识形态和政治立场。本研究采用费尔克劳的三维分析模式和韩礼德的系统功能语法作为理论框架,从文本、话语实践和社会实践三个层面对语料进行定性和定量的分析。在第一步中,作者从语言的词汇选择、及物性和转换的角度对所选语料的语言特征进行描述。在第二步中,通过对转述引语的来源和引述方式的分析阐述语料的互文性,以
3、阐释媒体语篇的生成过程。在第三步中,作者从更广的社会、历史和文化语境来说明语言和意识形态之间的关系。三个层面共同为读者建立起一个完整的话语事件过程,旨在揭示语篇中隐藏的态度及其成因。研究表明:1.《中国日报》和《卫报》中的涉疆新闻报道各自具有明显的语言特征,在词汇选择、及物系统和转换系统的运用中均有所差别。对相同事件和同一主体的报道,倾向于采纳不同的语言手段来表达。2.《中国日报》侧重从中国政府的角度批判恐怖分子,而《卫报》倾向于采纳人权机构和反华人士的言论。3.《中国日报》和《卫报》分别透露了不同的意识形态,归因于它
4、们所代表的权力机构政治立场不尽相同。本文的研究价值有五点:1.扩宽了对比性批评话语分析在涉疆新闻报道方面的应用。2.验证了三维分析模式和系统功能语法的结合体进行批评话语研究的普遍适用性。3.帮助读者培养一种批评性阅读的方法,以提高读者对新闻语篇中隐含的意识形态的敏感度,帮助其在阅读不同国家不同媒体的新闻时增强判断力,从而防止被看似客观中立的语言操纵和误导。4.对新闻翻译者和英语语篇教学具有一定的启示。5.研究结果还可用于指导我国的外宣事业科学发展。关键词:批评性话语分析;对比研究;暴力事件;意识形态I新疆大学硕士研究生
5、学位论文AbstractCriticaldiscourseanalysis(CDA)aimstouncoverthehiddenrelationshipamongdiscourse,ideologyandpowerbyanalyzinglinguisticfeatures.Inthisresearch,68piecesofnewsreportsonXinjiang’sserialviolencefrom2008to2013arechosenfromChinaDailyandTheGuardian.Theimplicit
6、ideologyineachnewspaperandthewaybywhichnewsproducersforcetheirpoliticalopinionsontheirreadersaredisclosedbythiscontrastiveanalysis.AcombinationofFairclough’sThree-dimensionalmodelandHalliday’sSystemicFunctionGrammar(SFL)isusedastheoreticalframework.Theresearchis
7、conductedatthreelevels:text,discursivepracticeandsocialpractice.Bythefirstlevel,lexicalchoice,transitivityandtransformationarediscussedandanalyzed.Atthesecondlevel,intertextualityisexploredviainvestigatingspeechsourcesandreportingmodes.Atthefinallevel,thewidesoc
8、ial,historicalandculturalbackgroundaretakenintoconsiderationtoexplaintherelationshipamonglanguage,ideologyandpowergroup.Thethreelevelsaltogetherconstructacompleteandc
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