人教版三年级下册语文第13课和时间赛跑教案

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1、13.和时间赛跑主备人：三年级孙伟娜教学目标：1、学会6个字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、安慰”等词语。2、有感情地朗读课文，摘抄文中含义深刻的语句，并试着把它们背诵下来。3、理解课文内容，联系生活实际，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学难点：理解重点词句的意思。教学准备：了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。教学课时：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1、学会6个生字，会写8个生字。正确读

2、写“赛跑、疼爱、排除、安慰”等词语。2、有感情地朗读课文，读顺文章，大体了解文章内容。教学重点：正确读写生字生词。教学难点：有感情地朗读课文，读顺文章，大体了解文章内容。教学过程：一、激情导入1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。（学生说自己的见解，教师引到时间上）2、学生自由表达，说出自己对时间的看法。师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一

3、样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、出示预学单1、自读课文，读准字音：忧哀慰梭狂若2、生字组词赛　　　　疼　　　　忧　　　　慰　梭　　　　虽　　　　狂　　　　赢　暑　　　　益　　　　穷　　　　将　若　3、理解词语：光阴似箭日月如梭4、有感情朗读课文，分清段落。5、读了这篇课文，想想课文讲了哪些事情？yōuruòkuángsuōwèiāi三、检查自学1、忧哀慰梭狂若 赛　　　　疼　　　　忧　　　　慰　 梭　　　　虽　　　　狂　　　　赢　 暑　　　　益　　　　穷　　　　将

4、　 若　 sài2、wèiyōuténg(安慰)(忧伤)(比赛)(疼爱)yíngkuángsuīsuō(赢得)(狂奔)(虽然)(穿梭)jiāngqióngyìshǔ(将来)(贫穷)(利益)(暑假)ruò(假若)若3、理解词语：光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜掉，比喻时光易逝。日月如梭：日与月的交替像织布的梭一样快，比喻时光易逝。4、分清段落第一段（1—5自然段）：写外祖母去世“我”悲伤不已，爸爸给我讲道理。第二段（6—8自然段）：“我”和时间赛跑，心情变得快乐起来。第三段（9—10自然段）：写“我”要告诉孩子，让他珍惜时间。5、读了这篇课文，想

5、想课文讲了哪些事情？我因为外祖母的去世而感到无比（悲伤），听了爸爸的话，我有一种说不出的（滋味）。看到时间过得那么快，我心里多么（着急），于是我下定决心和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我（快乐）得不知道怎么形容。长大后我要告诉我的孩子：（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）。四、总结概括感悟提升初学了课文，你学到了哪些知识？五、作业抄写生词生字、重点句子，六、板书设计13和时间赛跑忧哀慰梭狂若七、教学反思第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重

6、点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：　　“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。”引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　教学难点：　　要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学过程：一、激情导入师：你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?今天我们就来继续学习作家林清玄的篇优美散文《和时间赛跑》。（板书课题）二、出示问题，检查自学1、朗读课文，思考是什么原因使“我”要和时间赛跑的？当时，“我”的心情是怎样的？画出重点词句，写下自己的感受。2、作者写了哪些和时间比赛的事？3、作者跑赢了时间，有什

7、么深刻的体会？4、怎样理解文章的最后一句话：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！5、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？三、设疑引导合作探究同学们，经过我们的自学检查，我们筛选出以下问题需要小组探讨解决。下面我们以小组为单位讨论一下。1、怎样理解文章的最后一句话：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！2、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？四、展示交流点拨指导1、怎样理解文章的最后一句话：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！与时间赛跑，能够争取到更多的时间，可以做更多的事情，学到更多的知识，这样也更能够达到自己的目标。2、作者通过和时间赛跑明白了什么

8、道理？我们明白了一个道理：凡事只要坚持不懈，一定能成功！五、拓展训练达标测评在生活中你有与时间赛跑的事例吗？写一写你的感受？六、总结概括感悟提升学了本