语文人教版三年级下册和时间赛跑.和时间赛跑.doc

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1、长沙市雨花区育新小学教师统一备课用纸科目语文年级三班级1403时间课题13、和时间赛跑教学目标1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教材分析重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题

2、有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备教学课件板书设计教学过程　　第一课时　　一、谈话引入：　　同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？　二、初读课文，整体感知　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。　三、再次读书，质疑问难　　同学们读书很认真，了解

3、了课文大意。读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。　四、三读课文，重点探究　　同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。　　谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？　　　五、一句化总结：这节课，你读了这篇课堂设计修改课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，写完的站起来念给大家听。）　　六、布置作业：　　1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。　　2、收集珍惜时间的名人名言

4、。　　　　　　　　第二课时　　一、回忆复习　　这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。　　1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）　　2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）　　二、学生选择，深入探究　　请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？　　（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）　　请你和小组的同学交流你的看法。　　三、延伸，深化中心　　同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢

5、？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？　　（生说，师生补充）　　珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）　　最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。　　（生写，师巡视，指导，写完的先念）　　总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！　　四、作业　　写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。教学后记