高职英语专业学生英语阅读动机与英语阅读认知策略的相关性研究

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1、学校代码１０６０２学号２０１２０１０５１８分类号战１９密级公开心＇＞鶴呼錢净ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕去学侄冷文Ａ，Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔ：ｈｅＣｏｒｒｅｌａｔｉｏｎＢｅｔｗｅｅｎＥｎｌｉｓｈＭａｏｒｓＭｏｔｉｖａｔｉｏｎｇｊａｎｄＣｏｇｎｉｔｉｖｅＳｔｒａｔｅｉｅｓｉｎＥｎｌｉｓｈＲｅａｄｉｎｇｇｇｉｎＨｉｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＳｃｈｏｏｌｓｇ髙职英语专业学生英语阅读动机与英语阅读认知策略

2、的相关性研究１学院：外国语学院专业：课程与教学论研究方向：英语教学论年级；２０１２级研究生；滕丽媛指导教师：周晓玲完成日期：２０１５年５月巧日乂ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｏｒｒｅｌａｔｉｏｎＢｅｔｗｅｅｎＥｎｌｉｓｈｇＭ，ａｏ巧Ｍｏｔｉｖ她ｏｎａｎｄＣｏｎｉｔｉｖｅＳｔｒａｔｅｉ故ｉｎｊｇｇＥｎｇｌｉｓｈＲｅａｄｉｎｇｉｎＨｉｇｈ化ＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｇｅｓ高职英语专业学生英语阅读动化与英语阅读认知策路的相关

3、性研巧专业名称：课程与教学论、申请人：滕丽媛指导教师：周晓務（教授）论文答辩委巧会主巧卡捧曼巧：．於聲―高职英语专业学生英语阅读动机与英语阅读认知策略的相关性研究生：：２０１２：．研究滕丽媛年级学科专业课程与教学论指导老师：周晓玲教授研究方向；英语教学论摘要一。闽读是获取信息最重要的途径之，并在外语学习中发挥至关重要的作用为，了提高外语学习的效果，学习者努力发掘自身的积极因素来提高外语学习效率其中包括了有效的外语学习动机和有效阅读策略的应

4、用。认知策略已然成为使用最为一广泛和最基础的阅读策略么。相关研究表明，不同的阅读动机会导致不同阅读策略的使用，并对最终的阅读水平产生影响。因此，本文巧过调查高职英语专业学生的英语阅读动机和认知策略在英语阅读中的使用情况，，并对两者的相关性进行分析Ｗ期对高职英语阅读教学提供一些科学的建议。本研究ｔｉＵ司卷调查为研究手段，Ｗ桂林师范高等专科学校的英语专业学生为研９９５究对象。高职英语专业学生英语阅读动机调查问卷是在Ｗｉｇｆｉｅｌｄ和Ｇｕｔｈｒｉｅ（１）制作的动机调查问卷的基础上稍作

5、修改而成的。该问卷分为四个维度：效能型阅读动一机＿：、欣赏型阅读动机、社会型阅读动机和工具型阅读动机，包括十个子维度阅读自我效能、阅读挑战、阅读好奇也、阅读审美和欣赏、阅读重要性、阅读回避、顺从、阅读社交。高职英语专业学生英语闽读认、阅读认同、阅读成绩、阅读竞争知策略调查问卷是在参考了董菊霞（２００９）大学生英语阅读策略调查问卷的基础上稍作修改而制成的：。该问卷包括八个维度略读策略、寻读策略、篇章结构策略、预测策略。、词汇策略、推理策略、重复策略和总结策略１）本研究关注的Ｈ个问题

6、为：（高职英语专业学生英语阅读动机的总体情况如何？（２）高职英语专业学生英语阅读认知策咯使用的总体情况如何？（３）高职英语专业学生英语阅读动机与英语阅读认知策略的使用么间是否有相关性，，如果相关如何相关？研究结果表明：（１）高职英语专业学生英语阅读动机处于中等水平，其中欣赏型阅读动机的水平最高，其次是工具型动机和效能型动机，社会型动机的水ｉ平最低；（２）总体来说，高职英语专业学生的英语阅读认知策略使用的总体情况处于中等水平，其中寻读策略的使用最多，其次是略读策略、预测策略、词汇策

7、略、（３）推理策略、重复策略、结构策略，总结策略被使用最少高眠英语专业学生英；语阅读动机与英语阅读认知策略的使用呈现显著正相关。根据调查结果，为了激发高职英语专业学生英语阅读动机Ｗ及提高他们英语阅读水平，本文从教师、学生和学校的角度分别提出了几点科学的可操作性的建议。于教师：增强学生自我效能感；给学生布置与时俱进且难度适中的阅读任务；通过翻转课堂激发学生阅读动机：；。于学生参与合作型阅读活动加强自我阅读评价能力。于学校：定期举办英语阅读活动：改变传统阅读评价模式；为学生创建自主阅

8、读平台等等。关键词：高职英语专业学生；英语阅读动机；英语阅读化知策略；相关性乂ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｏｒｒｅｉａ村ｏｎＢｅｔｗｅｅｎＥｎｇｌｉｓｈ，ＭＭａｏｒｓｏｔｉｖａｔｉｏｎａｎｄＣｏｎｉｔｉｖｅＳｔｒａｔｅｉｅｓｉｎｊｇｇＥｎｌｉｓｈＲｅａｄｉｎｉｎＨｉｈｅｒＶｏｃａｔｉｏｎａｌＣｏｌｌｅｅｓｇｇｇｇＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ：ＴｅｎｇＬｉｙｕａ