认知视角下的英语主谓一致及其教学研究

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1、細击种拓尖穿Ｉ灣ＭｕｍｍＭｍｎａｌ硕壬学佐４＾文认知视角下的英语主谓…致及其教学研究－ＡＳｔ：ｕｄｏｆ化ｅＳｕｂｅｃｔｖｅｒｔ）ＣｏｎｃｏｒｄｉｎｙｊＥｎｌｉｓｈａｎｄＩｔｓＴｅａｃｈｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅｇＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＣｏｎｉｔｉｏｎｐｇ学科专业学科教学（英语）学位类型□科学学位口专业学位研究生姓名秦怡导师姓名、职称秦裕祥教授＇论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二０—五年六月分类号密级学校代巧１０５４２

2、学号２００８０的１００７１认知视角下的英语主谓一致及其教学研究Ａ－Ｓｈｉｄｏｆ化ｅＳｕｂｅｃｔｖｅｒｂＣｏｎｃｏｒｄｉｎｙｊＥｎｌｉｓｈａｎｄＩｔｓＴｅａｃｈｉｎｆｒｏｍｔｈｅｇｇＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＣｏｎｉｔｉｏｎｐｇ研究生姓拿秦怡指导教卿姓葦、职称秦裕祥教授学科专业学科教学（英语）研究方向课程与教学论湖南师范大学学位评定委员会办公室二—０五年六月Ａ－ｓｔｕｄｏｆ化ｅＳｕｂｅｃｔｖｅｒｂＣｏｎｃｏｒｄｉｎｙｊＥｎｇｌｉｓｈ

3、ａｎｄＩｔｓＴｅａｃｈｉｎｇｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＣｏｎｉｔｉｏｎｐｇＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔｅｄｔｏＦｏｒｅｉｎＳｔｕｄｉｅｓＣｏｌｌｅｅｇｇＯｆＨｕｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＩｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌＳｌｌｍｅｎｔｏｆ也ｅＲｅｕｉｒｅｍｅｎｔｓｑＦｏｒ化ｅＤｅｇｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＢｙＱｉｎＹｉＵｎｄｅｒｔｈｅＳｕｅｒｖｉｓｉｏｎｏｆｐＰｒｏｆｅｓｓｏｒＱＹｕｘｉａｎｉ

4、ｎｇＣｈａｎｓｈａＨｕｎａｎｇ，Ａｒｉｌ２０１５ｐ，摘要本论文从认知语言学视角出发对英语句子的主谓一致及其在高中英语中的教学进行了研究，具体回答了下问题：一１．英语句子中主谓致的本质是什么？２一？．主谓致的指导原则是什么３．英语句子中谓语动词的数形式是怎么确定的？４一．在高中英语教学中如何实施主谓致的教学？一致的认知本质进行了研究一本文先对主谓，证明了主谓致的认知本质就是数量意义的一致一致的指导原则就是。然盾得出主谓一意义一致原则。根据意义致的原则，文章分析了名词、代词、非

5、限定动词和从句作主语及并列主语后谓语动词数形式的确定方法。一文章接下来对主谓致在高中英语中的认知教学进行了研究。该研究包括认知型语言教学的原则方法和主谓一致的认知教学两个一一部分。主谓致的认知教学即是按照认知的规律对主谓致的形式，意义和用法实施教学一。本文对主谓致形式、意义和用法的认知教学进行了具体的研究。在此基础上，本文作者根据所研究的认知教学规律对主谓一致形式、意义和用法的认知教学进行了具体的教学实验，并通过考试测试对教学效果进行了检验，结果显示这种认知教学方法可Ｗ帮助学生更好地掌握主谓一致的形

6、式、意义和用法。一一关键词：主谓致，研究，教学，认知视角，意义致ＩＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｔｈｅｓｉｓｈａｓｍａｄｅａｓｔｕｄｏｎ比ｅｓｕｂｅｃ－ｌｔｖｅｒｂｃｏｎｃｏｒｄｉｎＥｎｉｓｈｙｊｇａｎｄｉｔｓｂａｃｈｉｎｉｎａｓｅｎｉｏｒｈｉｈｓｃｈｏｏｌｆｒｏｍ化ｅｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆｃｏｎｉｔｉｖｅｇｇｐｐｇｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ．Ｉｔｈａｓｓｐｅｃｉｆｉｃａｌｌｙａｎｓｗｅｒｅｄｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｅｓｔｉｏｎｓ：ｇｑｕ１－ｌｉｈ．Ｗ

7、ｈａｔｉｓｔｈｅｅ站ｅｎｃｅｏｆｌ；ｈｅｓｕｂｅｃｔｖｅｒｂａｒｅｅｍｅｎｔｉｎＥｎｓｊｇｇｓｅ打；ｅｓ？ｔｎｃｅ２－．Ｗｈａｔｉｓ比ｅｕｋｉｉｎｒｉｎｃｉｌｅｆｔ）ｒ化ｅｓｕｂｅｃｔ；ｖｅｒｂａｒｅｅｍｅｎｔ？ｇｇｐｐｊｇ３．Ｈｏｗｉｓｔｈｅｎｕｍｂｅｒｆｏｒｍｏｆ化ｅｒｅｄｉｃａｔｅｖｅｒｂｉｎＥｎｌｉｓｈｐｇｓｅｎｔｅｎｃｅｓｄｅ（：ｅｒｍｍｅｄ？－ｗｅｍｅｎｉ４．Ｈｏｗｓｈｏｕｌｄｔｈｅ化ａｃｈｉｎｇｏｆｔｈｅｓｕｂｅｃｔｖｅｒｂａｔ

8、ｂｅｃａｒｒｅｄｊｇ０山ｉｎ出ｅｉｓｓｓ．ｓｅＥｎｇｌｈｃｌａｉｎｎｉｏｒｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓ？－Ｔｈｅ化ｅｓｉｓｈ化田ｒｓ）ｔｓ１；ｕｄｉｅｄ化ｅｃｏｇｎｉｔｉｖｅｎａｔｕｒｅｏｆ化ｅｓｕｂｅｃ