102年度教育部国民及学前教育署推动职业学校创意教学工作

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1、編號：本組□同意□不同意本學習單與創作成果供敎師於教學與研究使用學校：台北市立松山高級工農職業學校方案名稱：我的手機答鈴有松山工農的聲音102年度教育部國民及學前教育署推動職業學校創意教學工作創意教學評選初選審查資料我的手機答鈴有松山工農的聲音Teachingmusiccreatingatavocationalhighschool台北市立松山高級工農職業學校TaipeiMunicipalSongshanHighSchoolofAgricultureandIndustry1102年度教育部國民及學前教育署推動職業學校創意教學工作創意教學評選初選報名表(中文)台北市立松山高

2、級工農職業學校學校名稱全銜(英文)TaipeiMunicipalSongshanHighSchoolofAgricultureandIndustry(中文)我的手機答鈴有松山工農的聲音教學方案名稱(英文)Teachingmusiccreatingatavocationalhighschool本教學方案是否已申請政府補助：■否□是(補助單位：補助金額：)教學方案符合條件(可複選)□指導學生參加教育部國民及學前教育署推動職業學校創意教學工作創意競賽得獎者■教學設計導入創意理念，能激發學生創意思考智慧與創造技術能力，引導及啟發學生創意之產出。■致力開發研究創意性教材及教具，改

3、進教學技巧，經採行確具教學成效者。■配合職業學校群科課程綱要，符合學生適性發展，並能發展學校特色者。教師基本資料行動電話姓名任教科目職稱學校電話E-mail/住家電話張哲榕音樂教師填表須知：1.請依報名表格式欄位確實填寫，教師資料請務必填寫完整，以利聯繫；若不符合下述規定，將不予審查：(1)學校名稱務請填列中英文全銜。(2)請自行設定一個教學方案名稱，主題名稱請中英文並列，中文名稱長度以15個字(含標點符號)為上限。(3)每一份教學方案限一位教師參賽報名。(4)報名表欄位中、英文請以標楷體字型、12號字、單行間距填寫。2.經報名確定後，所有參賽資料之製作(名錄、獎狀…)

4、皆以此表為據，請務必再三查核，避免錯誤，若因報名者個人疏漏將不再修正。2102年度教育部國民及學前教育署推動職業學校創意教學工作創意教學評選教學方案摘要表學校名稱全銜台北市立松山高級工農職業學校教學方案名稱我的手機答鈴有松山工農的聲音請將創意教學評選參賽教學方案動機、目的、作法及具體成果簡述如下：一、教學方案發展的動機或目的教育部（2008）頒布高級中學課程綱要，與創作相關的部分，在目標方面有「運用媒材創作，激發創意思考」之敘述；在核心能力的部分有「能認識及應用不同音樂素材或媒體，透過多樣的音樂創作活動啟發藝術創造力」之描述，而在教材綱要「即興與創作」的部分有節奏之變奏

5、、曲調之變奏、詞曲改編之實作與音樂美感原則之創作應用等內涵。在職業學校群科課程綱要的部分，音樂創作也是音樂課程綱要的單元主題之一，內涵有曲調及歌詞之改寫、節奏之即興創作與曲調之創作等三部份之內涵，授課之分配節數為2節課。由上述課程綱要之描述內容可以得知創作是高中職音樂教學活動的內容之一，教師應依據學生的音樂能力、音樂經驗設計與創作相關的教活動。然而，在筆者的教學經驗中，創作教學對教師是一大挑戰，這是由於學生對古典音樂有著高不可攀的想法，認為音樂創作是無法勝任的任務。但廿世紀後，音樂的創作更是天馬行空，如約翰凱基的《4分33秒》、薛費的《火車練習曲》等，皆打開的創作的新紀

6、元，也轉變聽眾對不同時期作品聆賞的美學觀點。譚盾（2008）應google委託創作之《網路交響曲》在交響樂團的編制上，使用汽車輪胎之鋼圈與剎車碟做為打擊樂器，在音樂史上更是第一個將鋼圈與剎車碟置入交響樂團配器的作品，打破樂器的限制與應用。汽車科為本校特色科目之一，筆者在汽車科進行《網路交響曲》之欣賞教學，引起學生熱烈討論，更進而引發筆者對各科學生皆可以進行代表該科聲音的音樂創作之構思。高職與高中皆屬於後期中等教育，然而職校與高中不同之處在於職校學生於學校之課程規畫多了許多專業課程，依科別不同所學之專業科目亦不同，此亦為職業學校課程之特色。因此，教學者即以此為出發點，希望

7、藉由音樂課之創作課程結合學生專業科目學習之相關素材進行創作教學，讓學生完成具有代表各科聲音的音樂創作成品，除了統整不同科目的學習外，也讓學生之音樂創作與生活經驗結合，此為本創意教學第一階段之教學方案。接續，第二階段之教學方案，以第一階段蒐集代表各科之聲音為創作素材，再藉由科技產品（Ipad）之APP（Garageband）進行創作教學，並產出包含各科聲音素材之來電答鈴。二、教學方案發展歷程本教學方案之歷程包含兩階段，第一階段之創作教學以松山工農〝各科的聲音〞為主題（包含電機科的聲音、電子科的聲音、資訊科的聲音、機械科的聲音、汽車科的聲音、