博客应用于高校教育中研究分析

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1、...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉....页脚...页眉第一节问题的提出及研究意义近年来，随着信息技术

2、的迅猛发展，网络以横扫全球的规模吸引着学界和业界史无前例的研究和开发。正是这样一种全球性的协作，使得网络以难以想象的速度进入了我们的生活，在改变我们学习方式与生活方式的同时，逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分。如今，博客己经深入到中国大多网民的生活中，据百度的《中国博客发展报告》显示:全球中文博客数量达到了5230万，中国博客用户己经近2000万，每个用户平均每7.6天更新一次博客，活跃的博客用户数(一周内有更新的博客)达到了302万。用户更新博客的时间大部分集中在白天，约48.5%用户选择在工作时间更新自己的博

3、客。超过20%的博客读者表示未来半年可能会注册自己的博客空间。同时，调查还显示，只有1.1%的作者表示未来会关掉自己的博客，4.3ry0的作者表示会减少在博客上的精力投入。另外根据CNNIC《2006年中国博客调查报告》显示，2002年以来，博客规模每年都以2一3倍的速度快速增长，目前的规模较2002年增长了30多倍。以此速度，到2007年底，中国活跃博客的数量有望突破1000万。调查中，中国网民有60%的人浏览过博客，博客读者达到了7556.5万人，其中经常阅读博客的活跃读者5470.9万人。其中，高校学生是博

4、客使用群体的主力军。(据“搜狐IT第一届中文博客大型摸底调查报告”，这次调查共设计的64道题目中，第54题、高校教师在职硕士学位论文第57题和第58题分别从使用博客用户的年龄、受教育程度和职业进行调查，调查结果显示高校本科生是博客使用群体的主力军，他们是整个社会群体中最活跃，接触新事物也最快的一个庞大群体;接触计算机和网络也是最频繁的。)在高校教师中，开博、写博的人不少，但由于目当前高校教学以传统教学为主，教师一般都是宣讲己有的经典学科知识和现有的最新研究进展、成果，整个教育传播过程教师习惯于一个人在讲台上讲授，

5、学生们习惯了被动接受知识、思想的传播。发生在课堂教学中的讨论交流相比教师讲授时间微不足道。这样将不能达到知识共享，降低整体教学水平。这就使目前“主体教育”，口号意义大于实践意义。即使部分高校教师使用多媒体或网络教学平台，也只是把它作为一种纯粹教学辅助工具，并不对它进行管理和再设计，挂到网上就不管了，来检查的时候就拿出来补充些内容应付一下，这种现象在高校本科教学中比比皆是。要改变类似现象“必须在课的本身，在教育过程的组织中去寻找学生这种冷漠态度的原因”’。从课的内容、形式、方法、手段等方面进行创新和改进，而“博客”

6、正是网络上最新流行起来、备受关注且很适宜教师、学生进行知识积累和思想交流的一种新形式、新方法和新手段，有利于教育者与教育者之间、教育者与学生之间、学生与学生之间获得更为有效的交流方式，在培养显性知识和隐性知识“方面展现其独特之处。「苏]苏崔姆林斯基著，布l殿坤编译.给教师的建议〔Ml.教育科学出版社，1984，第2版:第154臾本文通过对“博客”概念、功能与特点的认识，结合笔者的教学工作实践，对当前“博客”应用于高校教学实践中存在的问题进行分析，旨在对如何有效地将“博客”应用于教育教学做出探索。第二节“博客”应用

7、于高校教育的研究现状国内外关于博客在教育中应用的研究成果在2002年前几乎没有，2003年后陆续出现，而有深度、较为成熟并产生广泛影响的成果则是在2005年才涌现出来的。随着博客技术的发展和基于博客教育理念在教育界的推广，博客受到了国内外学术界的广泛关注，许多学者从不同的学科视角，运用多种研究方法对博客进行研究，研究内容包括基于博客的教育叙事、利用博客进行知识管理、利用博客学习以及博客在远程教学中的应用等。一、国外“博客”应用于高校教育领域的研究现状“博客”1998年出现于美国，2000年开始流行，目前“博客”在

8、国外教育教学中的应用研究主要体现在远程教育中的应用，把“博客”当作授课、辅导和鼓励学生认知的工具，使在线教育的优势更有效地发挥出来。而国外关于“博客”的单项研究成果(专著和文章)在2003年后才陆续出现，但大多研究集中于为人们提供最新软件技术、使用技巧和博客写作与管理技巧。直到2005年后才逐步涌现一些有深度、较为成熟并产生深远影响的成果，如博客传播引发的伦理、司法问题并