2012青教师教学技能大赛

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1、2012年青年教师教学技能大赛《药物化学》说课授课教师：王俊龙（理科组）生命科学学院2《药物化学》一、个人简介王俊龙，1982年出生，理学博士，生命科学学院副教授，2010年参加工作。主持国家自然科学基金项目1项（21204073）、西北师大青年教师科研能力提升计划骨干项目1项及横向项目1项；作为主研参与科技部支撑计划项目3项，国家自然科学基金项目2项。以第二完成人完成科研成果鉴定1项，达到国际先进水平（甘科鉴字2011第0829号）。2010-2012年，以第一作者发表SCI收录论文7篇（平均IF=2.99），以第二发明人授权美国发明专利1项；授权中国发明专利9项。二、对教学工作的理

2、解授业、解惑、全面育人。对于专业课，打下坚实的本课程专业基础，教学过程中灌输严谨的科研思想（如何发现问题、解决问题）和正确的为人处事态度。三、个人本科教学工作情况（255学时/学年）学院：生命科学学院专业：制药工程（工科）、生物技术（理科）必修课：《药物化学》、《工业药物分析》限选课：《应用波谱解析》选修课：《药物合成反应与设计》、《手性药物合成与制备技术》、《制药安全工程》四、对所授课程的理解《药物化学》是制药工程专业的核心必修课，是一门连接化学、生命科学、药学并使它们融为一体的多学科交叉课程，基本内容是应用化学的知识和技能来研究化学药物，是药学领域中由基础向专业跨跃的重要桥梁。主要

3、内容是研究化学药物的化学结构、理化性质、合成工艺、构效关系、2受体理论、体内代谢以及寻找新药的合成途径与方法的综合性应用基础学科。五、学生学习情况《药物化学》涉及的药物类型众多，作用方式多样，需要学生在记忆的基础上理解和掌握构效关系、受体理论及药物设计这三项主要内容。教学过程中主要问题是学生对不同层次知识点的掌握较为孤立，难以融会贯通。六、教学设想及策略1.教学设计过程中围绕2个核心内容：（1）药物的化学结构、理化性质、合成、构效关系的理解和掌握（药物化学的基础）。（2）始终贯穿受体理论、药物设计及结构修饰的理论知识，使学生具备运用理论知识解决实际问题的能力。2.教学设计过程中做了3方

4、面的改进：（1）参考不同的权威教材（科学、高教社、人民卫生），整合章节安排，以药物的作用方式为主线安排章节，强调以受体类型、结构类型分类的药物之间的联系和区别，以一种“立体”的方式学习，避免学习过程中思路混乱。（2）在学习了各个药物的结构、性质后，加入实际应用的例子，通过实际问题的解决，更好的掌握所学内容，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。（3）针对本课程的特点（化学课程，必须记忆），强化对基本知识点的多维度记忆（如：杂环、不同章节出现的具有相同作用的药物、同一受体类型下的药物、对同一受体不同作用方式的药物），每节课开始前提问、上台书写结构。应用专业软件辅助理解结构（立体化学）及

5、与受体的作用，为以后的专业课学习打下基础。2