汉语进修班初级听力课程教学研究

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1、_隱麟纖中文题目：汉语进修班初级听力课程教学研究英女题目：：学院国际教育交流学院专业学位类别汉语国际教育硕士专业领域汉语国际教育学号姓名梅雪玉指导教师谭汝为中位代分类编：：夂咪砷戈大嗲研究生学位论文论文题目：语讲修班初级听力课程教学研究学生姓名：梅雪玉申请学位级别：硕士申请专业名称：汉语国际教育研宂方向：汉语国际教育指导教师姓名遭汝为专业技术职称：教靈提交论文日期：？年月口原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写

2、过的研宄成果，也不包含为获得天津师范大學或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：箱令日期：丨；年月日独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津币范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名：御多上曰期：

3、学位论文版权使用授权书本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。保密的论文在解密后应遵守此规定）签名导师签名期：认汉语进修班初级听力课程教学研究摘要：在以往的汉语教学研宄屮，学者们着力研宄各国学生在汉语学习中的偏误、差异和特点，并讨论与总结汉语听力教学的特点、任务、教学策略及教学法等，研究较为全面。而在汉语进修班初级听力教学研究方面尚有研究空间。本文

4、在对初级听力课教学的重要性、教学内容、参与因素进行探讨和总结的基础上，对零起点学生的学习特点、需求以及混合班教学特点进行了讨论。试图通过课堂观察、试卷调查、个别访谈等方法，探寻和分析零起点混合班学生在初级汉语听力学习中的重点和难点，并就教师及教学方法等方面提出相应建议。关键词：零起点；混合班；初级汉语听力教学：：目录研宄背景和意义研宄现状综述汉语听力教学概述力初级汉语听力课零起点混合班汉语听力教学特点零起点学生的特点混合班听力教学特点初级汉语听力教学调查与分析初级汉语听力语音教学方面的童点、难点调查研究零起点混合班学生在初级汉语听

5、力语音学习中的难点、重点初级汉语听力教学方法和建议听力教学方法针对本次调查对象的听力难点选择教学方法对教师的教学建议！吉1.序言研究背景和意义研究背景和必要性随着汉语越来越成为学习者学习第二语言的热门选择，来中国学习汉语的留学生的人数已呈逐年稳定递增的趋势。来华人数的增加，以及个体间生活环境、汉语水平、学习目的、学习策略、个性特点等方面的差异，让留学生的类型愈显多元化。因此，汉语教学不断遇到更多更新的问题。尤其是对汉语教学的一线工作者来说，针对自己任教的某一或某些学科中出现的新问题，我们该如何发现重点、不断改进自己的教学水平及技能

6、呢？我们又该如何在研究参考以往研究的理论基础上，用新思路调查问题以及做出应对呢？⋯⋯这些都是需要由一线教师和理论研究者共同努力以解决的。汉语教学课程通常按“语法”以及“技能”来进行分类并安排教学内容。这里的“技能”，是指对语言学习起到地基作用的“听”、“说”、“读”、“写”（四会）。这四项基本技能中，“听”和“读”属于语言输入，而“说”和“写”属于语言输出。目前，第二语言习得研究者己基本达成一致，认为在语言学习中，输入应先于输出。那么“听”和“读”哪个更重要？若从语言本质、作用一一即语言是思想的外壳，是交流的工具一一的角度来说，还

7、是“听”更加重要一些。对来华留学生来讲更是如此，原因如下：第一，学习的需要。现在国内汉语国际教育界对授课语言要求己基本统一为使用汉语，这样做的目的是让学习者不对其他辅助授课语言产生依赖心理。从长远角度来看，这样做是有意义的。对来华留学生来说，在目的语（汉语）环境下学习第二语言，听懂是其首要问题和需要。学生必须要听懂，才能有效识记，继而将知识编码储存起来。第二，交际的需要。出于生活和交际需要，留学生来到中国后，必须要掌握汉语。因为不管是长期学习者还是短期学习者，他们都不可能躲在房间内一步不出。乘坐交通工具、买东西、与不同国家的同学或

8、朋友交谈等，这些都需要他们掌握必须的汉语交流能力。只有听懂，他们才能理解和交流。所以，鉴于“听”的重要地位，对听力教学的细致研究是十分必要的。以往，研究者们从学生、教师、教材、教学方法、教学环境等角度进行了研究，得出不少奠基性的理论成果，对教学实践