有关举办2018区本优质资源采集展评活动通知

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1、2018年宝山区优质资源采集展评活动活动宝山区教育信息中心关于举办2018年区本优质资源采集展评活动的通知各中、小、幼、成、职学校：在各校领导和师生共同努力下，自2005年起，我区每两年举办的宝山区暑期师生电脑作品网上展评活动已连续举办了七次，并取得了圆满成功。现经研究决定，特举办“2018年区本优质资源采集展评活动”。为了丰富宝山区教育资源中心的可用教学资源，自今年始，本优质资源采集展评活动增加到每年一次。历年的电脑作品创作展评活动为我区中小学师生和成职校教师提供了一个信息技术应用研究和创作设计成果的展示平台；展评活动丰富了学生的生活，提升了学生的信息素养，培养了学生

2、的创新实践能力；展评活动促进了信息技术在学科教学中的应用，助推了我区课堂教学的变革；展评活动为师生电脑创作搭建了经验交流、成果展示的平台，为原创教学资源的积累与分享构建了有效的机制。区本优质资源采集展评活动（即师生电脑作品网上展评活动）是宝山区教育资源中心建设中教学资源积累的重要来源，又是市级以上各类评比的准备活动。各类市级以上评选活动的参展和参评作品将全部来自本次活动收集的作品。学生参赛项目有：上海市教委教研室举办的学生信息科技学科竞赛和全国中小学电脑制作活动等。教师参赛项目有：上海市中小学教育信息化应用推进大赛和每年的全国教育教学信息化交流展示活动等。为确保本次活动

3、的顺利开展，请各校确定本活动的项目负责人以及学生作品的组织教师。项目负责人原则上由学校领导班子中的一名成员兼任，项目管理员由学校的网络管理员或熟悉信息技术操作和管理的其他老师兼任。具体要求见《2018年区本优质资源采集展评活动实施方案》。宝山区教育信息中心宝山区教育学院2018年10月2018年宝山区优质资源采集展评活动活动宝山区教育信息中心2018年区本优质资源采集展评活动实施方案一、主办单位：宝山区教育信息中心二、作品类别和参赛对象参赛对象类别作品类型学校学校或主题公众微信号公众微信号教师信息技术应用研究论文详见附件一教育教学资源（微课、微课程和课件）详见附件二微视

4、频详见附件三应用课例详见附件四学生及团队（要求详见附件五）电脑绘画（平面设计）二维、三维图像电脑动画Flash动画、视频图像电子报刊演示文稿、Word文档等网站（页）静态、动态网页创意编程各类语言编写；创客项目微视频表1说明：1.各参赛作品均为未参加过以往区级以上的竞赛和评比，均为2018年创作的作品，或在以往的版本基础上近期做了较大的改版。公众微信号类别评选，请每两年申报一次。2．学生作品按学段分小学、初中、高中三个组别设置类别，要求见附件五。3．在作品的适当处增加一个页面，用以说明与作品的相关信息，信息要求如下图，教师作品应当有别于教学演示作品，即提高作品的可操作性

5、。学生作品教师作品•作者姓名•学校•资料来源•创作支持•联系方式•适用教材的版本、年级、章节（或知识点）、教学场景•作者姓名•学校•年级&班级•指导老师•联系方式•资料来源•原创部分2018年宝山区优质资源采集展评活动活动宝山区教育信息中心4．参赛人数要求参赛作品数量和质量将在教育局年度对学校综合考评中按照一定的权重和比例折算成分值。年段参照年级最低指标说明教师全部年级论文、微课、微课程、微视频、应用课例和课件等作品总数不少于在校教师总数的50%。小学学生三年级该年级学生总数的5%以上。例如某校六年级学生为300人，该校应上传网上展评的电脑作品数不少于15件。初中学生六

6、年级高中学生高一学生表25．无论是教师团队还是学生团队作品署名不超过三人。6．上传时间和方式：2018年11月下旬始，具体关注宝教网上通知。三、作品竞赛评比办法1．组织机构2018年宝山区优质资源采集展评活动由宝山区教育信息中心负责，下设组委会和评委会。组委会负责网上展评活动的组织发动、作品的上传技术支持、作品的修改指导工作，评委会负责作品评比等工作。领导小组组长：曹红悦上海市宝山区教育学院院长副组长：沈伟上海市宝山区教育学院副院长展评活动工作组组长：杨福兴宝山区教育学院信息部主任评委会成员：曹红悦、沈伟、杨福兴、吴逸民、黄震文、何巍等相关教师以及外聘专家组成员2．奖项

7、设置本次活动设学生、教师、团队及组织奖，分设一、二、三等奖若干名。（1）单位设置学校优秀组织奖。（2）学生作品设置教师优秀组织奖。（3）团队和教师按作品类别分设奖项，学生作品按学段组别分别设奖项。3．保障措施为了保证学生的电脑设计与创作作品的数量和质量，建议各学校2018年宝山区优质资源采集展评活动活动宝山区教育信息中心利用社团活动对学生进行有组织的培训和指导。为确保教师作品的数量和质量，请学校项目负责人做好组织发动工作。4．参赛办法作品由参赛者自行上传，上传时须同时填写资源使用属性表单（由上传平台提供），具体请在11月下旬宝教网通知。5