资源描述：
《unit 1 how can i get there 新版教学设计课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、实用标准教学设计课题Unit1HowcanIgetthere?科目英语年级六年级设计者XXX课时第一课时一、教材内容分析本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，A,B和C四个部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。A部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn，Makeamapandtalk四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。B部分主要包含Let’str
2、y,Let’stalk,Let’slearn,Beatourguide,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。C部分只有Storytime—个环节。主要在学习A,B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1.知识目标：1）能够听、说、读、写单词hospital、cinema、postoffice、bookstore，能够
3、听、说、认读sciencemuseum。2）能够听、说、认读句型Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.并能进行关键词的替换。2.能力目标：1）能够在实际情境中正确使用询问路线的语言并能简单回答，如：Whereisthelibrary?It’snearthepostoffice.3.情感态度目标：1）培养学生团结友爱、乐于助人的优良品质。2）培养学生在生活中自觉遵守交通规则的意识。三、学习者特征分析小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大
4、提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。四、教学重点、难点教学重点：掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。教学难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。五、教学环境及资源准备依据教学目标和教学重难点的设置，教学准备了教学卡片，自制课件，学生自制单词卡片等
5、等。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、热身/复习（Warm-up/Revision）Singasong:Whereisthehospital?DailyOralPracticeT:HowcanIgetthere,ifIwanttobuysomebooks?S1:Youcangotothebookstore.听录音，跟着唱歌，初步接触新句型以及单词。利用freetalk的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生说说以何种交通方式到某个地方，巩固复习学过的单词和句子，并为学习新课奠定基
6、础。文档实用标准二、呈现（Presentation）Learnthenewwords(1)T:Theparkisverybeautiful,butIwanttosendalettertomyfriendnow.WhereshouldIgo?(Tpointstotheboard),canIgotoacinema?S:No.Youcangotothepostoffice.(2)T:Ihavesenttheletter.Iwanttobuyanewbooknow,whereshouldIgo?S:Booksto
7、re.T:Yes,butwhereisthebookstore?S:It’sbehindthepostoffice.(3)T:Oh!Ifeelbadnow.(教师做不舒服状)I’vegotacold.Ihavetogotothehospital.Whereisthehospital,canyouhelpme?S:It’sinfrontofthepostoffice.(4)T:I’mOKnow.IwanttoseeHarryPorter,whereshouldIgo?S:Cinema.T:Iknowyoua
8、lllikerobots.They’reveryinteresting.Ifyouwanttovisitrobots,whereshouldyougo?S:Sciencemuseum.机械操练每个新单词，通过个人读、小组读、游戏等方式训练学生，提高学生对单词的记忆。通过帮助老师送信这一情景，在板书和图片的帮助下，引导学生帮助老师找到postoffice,同时利用方位介词确定postoffice的方位，自己总结出本课所学核心单词
