冀教版三年级数学下册教案

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1、--育德路小学“一课一研”教学设计课题24时计时法课时安排1主备人：李华参与研究人：武晓霞教学目标1.通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。复备：（红笔手写）基本学情复备：（红笔手写）重、难点复备：（红笔手写）《课标》能力训练点（知识点）教学准备教师准备学生准备教学设计一、生活导入：1.介绍普通计时法（出示钟表）。现在钟面上是几时？你可能在干什么？上午8：00下午8：00原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是

2、下午8时，这种计时方法是普通2.出示电视节目预报表：（1）说说从中了解到哪些信息。a：17时30分《动画城》开始播放。复备：（红笔手写核心问题修改、学生回答预设、学困生指导帮扶等）-----b：17时30分就是下午5时30分。c：晚上7时《新闻联播》开始播放。d：00：30《半边天》开始。……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24（2）介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做2

3、4时计时法。二、合作探究24时计时法：1.观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。时计时法就是从0时计时的。2.观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有结束。3.继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。三、用24时计时法表示时刻小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。

4、如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。1、2、3。-----板书设计当堂检测习题精练（课外拓展）-----一课一思（手写150字以上）育德路小学“一课一研”教学设计课题课时安排主备人：参与研究人：教学目标1.知识目标：结合具体情境和问题，经历自主尝试计算经过时间的过程。2.能力目标：会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。3.情感目标：通过我国“神舟”五号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。复备：（红笔手写）基本学情复备：（红笔手写）重、难点

5、复备：（红笔手写）-----《课标》能力训练点（知识点）教学准备教师准备学生准备教学设计一、导入通过上节课的学习，我们都知道，邮电、交通、广播等部门在工作中需要很强的时间观念，在我们的航天事业上更需要有很强的时间观念，我们都知道2003年10月16日，中国首次载人航天飞行取得了圆满的成功。神五的起飞降落，及降落地点都是很多的科学家经过精密的计算得出的结果。当然了，我们还没有办法参与这些精密的计算，不过有一些简单的计算我们还是可以进行的，同学们有兴趣尝试一下吗？二、自主尝试课件出示例题。指名学生读题。让我们来试一试吧。某某同

6、学的算法和书中红红的算法是一样的，让我们一起来看看他们是怎么样算的。你还有其他的算法吗？同学们完成的真棒，看来同学们数学学得真不错，真心希望学生们在数学的海洋里能够如鱼得水。让我们一起来回顾一下“神五”的一些精彩画面。复备：（红笔手写核心问题修改、学生回答预设、学困生指导帮扶等）-----引导学生感受我们的祖国太伟大了！结合“兔博士网站”的内容，介绍我国航天事业的发展情况，激发学生作为一个中国人的自豪感。三、试一试同学们，刚才我们经历了计算经过时间的一个全过程，你们有没有信心完成更难一点的挑战呢。学生拿出师给准备好的列车时

7、刻表。师：你了解到哪些信息？生答。师：同学们了解到这么多信息，想必不会被老师的问题给难住了，请看大屏幕。生尝试解决。师：孩子们，你们真了不起。不仅能够解决问题，还能自己提出问题并解决了 四、练一练师：孩子们，你们喜欢看电视吗？生：喜欢。师：每个电视台呢都有自己的一个节目单，我们来看一看中央七台的节目单吧。师：这个跟我们刚才接触到的不太一样，它只有开始的时间，没有结束的时间，我们怎么计算它的经过时间呢？学生讨论回答。   -----师：你真聪明，那我们先来计算一下，大风车大约播放多长时间。生自己完成师：同学们完成的不错。接下

8、来同学们自己给自己提一个问题并且完成。可以吗？生自己完成。交流自己的结果。板书设计当堂检测-----习题精练（课外拓展）一课一思（手写150字以上）育德路小学“一课一研”教学设计课题年月日课时安排1主备人：李华参与研究人：教学目标1.知识目标：让学生通过观察、发现、操作、比较、猜想、讨论等一系列活动，认