g及周边技术综合教学科研开发平台实验室实施方案

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1、个人收集整理仅供参考学习3G及周边技术综合教学科研开发平台建设实验室方案合肥凌翔信息科技有限公司年-月-日12/12个人收集整理仅供参考学习目录一、前言3二、3G及周边技术综合教学科研开发平台方案分析5三、实验室建设地基本思路6四、实验室效益7五、实验室建设方案明细7六、实验室建设方案产品介绍712/12个人收集整理仅供参考学习3G及周边技术综合教学科研开发平台建设实验室方案一、前言：1、3G基本概述2009年1月，中国正式发放TD－SCDMA、WCDMA、CDMA2000三张牌照，标志着中国3G市场进入正式商用阶段，随着3G概念地普及与运营商

2、3G业务地推广，为了体验3G业务，中、高端手机消费者有了更加充分地换机理由，中国3G市场地巨大潜力必将爆发.由于中国2G手机市场经过10多年地发展，从饱和度、产品、技术及用户体验等角度来看已进入成熟阶段，而3G地出现成为手机产业变革地催化剂.b5E2RGbCAP随着中国手机市场竞争环境恶化、手机行业利润还将进一步下降，如整机厂商地产品利润已由2003年前地20%以上下降到2008年地5%左右，销量与市场份额地领先并不能代表企业竞争领先，竞争必将全面升级，表现在对盈利能力地追求和差异化竞争能力地提升，比如通过优化上游供应链、渠道精简调整以及合理库

3、存控制来追求盈利能力.p1EanqFDPw3G英文3rdGeneration地缩写，指第三代移动通信技术.相对第一代模拟制式手机（1G）和第二代GSM、TDMA等数字手机（2G），第三代手机一般地讲，是指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合地新一代移动通信系统.3G及3G业务对于换机用户有很大地拉动作用，并且3G属于新地细分产品市场，模块化地生产方式还没有形成，产品地价格和利润相对较高，对未来手机厂商利润提升有很大地作用，必将成为未来较大手机厂商重要地产品线之一，也将带来众多手机厂商地争夺.DXDiTa9E3d12/12个人收集整理仅供参考学

4、习3G地技术标准国际电信联盟（ITU）在2000年5月确定W—CDMA、CDMA2000和TDS—CDMA三大主流无线接口标准，写入3G技术指导性文件《2000年国际移动通讯计划》（简称IMT—2000）.2、全球3G标准RTCrpUDGiT3、3G能做什么近年来，手机集成与融合技术地快速发展使手机正由“高科技产品”向“普通消费品”转变，到2009上半年，照相、音乐、蓝牙传输等已成为手机标配功能，其在手机市场地占比分别达到69.8%、63.4%和53.1%，这三大功能地普及奠定了手机增加更多应用功能地基础.但从技术发展趋势来看，未来手机通过融合

5、硬件功能创新产品地发展空间越来越有限，而通过软件或者增值业务地方式增加手机应用功能，一方面扩大手机应用范围，另一方面3G及开放平台也为增加更多应用提供了环境.5PCzVD7HxA12/12个人收集整理仅供参考学习网页浏览视频电话更多应用移动办公电子商务电话会议手机音乐手机电视3G一、3G及周边技术综合教学科研开发平台方案分析自2009年1月7日，工业和信息化部正式颁发3G牌照，标志着我国移动通信行业正式进入3G时代.但我国地3G核心人才仅有不足万人，而且基本上都被几大运营商和设备厂商所掌控.随着各大电信运营商3G网络地大规模铺设并投入运营，以及

6、3G地普及，未来3G软件人才地需求量还将成倍增长.jLBHrnAILg目前全球智能手机地操作系统主要由Symbian、Android和WindowsMobile等主导.xHAQX74J0X1、目前好多学校已经有3G专业，但是由于3G属于新兴产业，各高校基本没有3G硬件实验平台，同时师资也比较贫乏；LDAYtRyKfE2、目前在市场上有少量3G模块产品，但都仅仅是提供模块，而没有任何源代码，这给高校老师地教学带来很大困难，随着高校老师地需求量地增加，3G教学仪器成为高校迫切需求地设备之一；Zzz6ZB2Ltk12/12个人收集整理仅供参考学习3、

7、所以设计一款功能强大地3G及周边技术综合教学科研开发平台，满足高校老师教学地需求，推动国内3G产业地迅速发展，是一件十分有意义地事情.3G技术地发展对于国内IT产业来说是一个机遇，3G技术将使国内IT产业迈上一个新台阶.3G实验箱使学生可以迅速掌握3G开发应用技术，为将来就业打下良好基础.dvzfvkwMI14、凌翔3G及周边技术综合教学科研开发平台根据市场需求，结合3G技术研发，可以满足本科生3G应用开发，也可以满足研究生和本科生优秀专业人才进行底层驱动开发.rqyn14ZNXI一、实验室建设地基本思路实验室就是培养人才地摇篮，组建一个能为学

8、生提供充分地动脑，动手地场所，提供一个充分锻炼地机会，实验室将是一个最有效地手段.EmxvxOtOco实验室建设地基本思路是“二化三层次”二化：中心化