徐州工程学院教师教学工作规范

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1、徐州工程学院教师教学工作规范徐工院教发[2018]4号为规范教师教学行为，明确教师在教学工作各个环节的职责，促进教学工作的科学化和规范化，确保教学目标的实现，提高人才培养质量，特制定本规范。一、总则1.人才培养是高等学校的根本任务，教学工作是学校的中心工作。教师是履行教育教学职责的专业人员，教学是教师的首要工作。教师要不断提升自己的教学能力和教学水平。2.教师要做到热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，清廉从教，维护校园稳定，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。3.教师

2、要忠诚党的教育事业，以对国家、社会和学生高度负责的精神履行教师职责；以培养既有理论基础，又具有创新精神和实践能力的适应社会经济发展需要的高素质应用型人才为己任。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生的良师益友。4.坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，树立科学的教育观、人才观、质量观。加强专业知识的学习，不断提高学术水平和业务能力，积极践行教育教学改革，努力提升教学能力。二、教师任职条件1.主讲教师应具有高等学校教师资格证书，具有讲师以上职称或硕士以上学位。每位教师原则上应具备开设三门以上课程的能力。2.新进教师须经过岗前培训，考核合格，取得主讲教师资格后方

3、可开课。83.外聘教师任职资格原则上应与校内教师相同。由二级学院选聘，报人事处、教务处审核备案，经认可后方能参加教学活动。二级学院应为外聘教师建立完备的教学业务档案。三、教学准备1．任课教师应把握课程在人才培养目标中的作用，了解先修、平行和后续课程的相互关系，认真研究课程教学大纲，科学制定教学目标，明确课程教学的重点和难点。2．任课教师应选用适用于人才培养目标的优秀教材和教学参考书，教材选用要符合教学大纲的要求，结构合理，内容恰当，科学性强。教师要认真钻研教材，准确把握知识体系的内在逻辑关系和相关理论、概念；广泛阅读有关文献和教学参考书，努力做到教学内容的先进性、科学

4、性、系统性。3．任课教师应根据课程教学大纲的要求和学生基础，合理进行教学设计，按照知识、能力、素质要求，撰写符合要求的教案，准备包括课件、网络视频、试题库、参考图书等相关的课程资源。结合本课程和学科发展，适时更新授课内容。全校性公共基础课应坚持集体备课。教师开课前必须完成课程1/3以上的备课量，新开课教师必须完成2/3以上的备课量。4．任课教师应根据学期教学任务和课程安排，编制课程教学进度表，合理分配课程教授、实验或实习学时，合理组织各教学环节。同一门课程应统一教学要求和进度。四、课堂教学1．教师必须根据课程教学大纲和教学计划安排讲授课程内容，不得随意更换教学内容和增

5、减授课学时。教师要以学生为中心，灵活运用教学方法，突出教学重点和难点，突出学生思维能力、创新意识和综合素养培养。82．教师开课时应以适当的方式自我介绍，以增进师生间的了解。要简要介绍本课程的教学目的和基本内容，说明作业、实验、考核的形式与方法及其在课程总成绩中的比重，使学生对学习本课程有较全面的了解。3．教师应坚持立德树人，树立“课程思政”理念，充分挖掘课程中蕴含的文化基因和价值范式，编写具有课程特色的思政育人典型教学案例，将思想价值引领贯穿于教学全过程，提高教书育人效果。4．教师在教学过程中，应注重因材施教，营造友好和谐的课堂氛围。在课程教学中应突出教学重点，解决难

6、点，力求反映本学科的最新成果、进展；教师应积极采用适用于本课程的教学方法和现代信息技术手段，启迪学生创新思维，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。注意维护课堂秩序，检查、分析学生上课情况。5．教师上课应携带必要的教学基本文件，主要包括教学大纲、教材、教学进度表、教案和学生成绩登记表等。6．教师应根据课程性质和特点给每门课程布置相应的作业，作业内容既要密切联系课程教学内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析问题和解决问题的能力。7．教师应按时认真批改作业，对普遍存在的问题，应向学生作进一步讲解或加强训练；对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回重做。要对学生完成作业

7、的数量和质量进行书面记录，并按规定比例计入课程总评成绩。对于无故缺交作业超过布置量1/3的学生，取消其本课程考试资格。8．教师在教学过程中应主动采取多种方式与学生沟通，听取学生对课程教学的意见、要求与建议，根据实际情况调整教学进度，改进教学方法，提高学生对课堂教学的满意率。五、辅导答疑81．辅导答疑是课程教学的必要环节，帮助学生解决学习中的疑难问题，理解课程重点、难点知识等，启发学生思考，改进学习方法。2．各门课程应有课外辅导计划，任课教师要按照排定的时间和地点开展辅导答疑。3．教师应发挥网络教学平台优势，多渠道、多途径为学生辅导答疑。对普遍性的疑难