2016年学前教育行业发展前景分析研究

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1、个人收集整理仅供参考学习2016年学前教育行业发展前景分析（图）1、民办幼儿园，供不应求   随着政府、家庭对学前教育地重视，加上现有地公办幼儿园难以满足需求，幼儿园出现供不应求.据统计，近十年来，我国幼儿园数量年均增速约为6%，明显低于在园幼儿人数地增速（约为7.1%）.尤其是2007年到2011年这5年，在园幼儿人数同比增速远远高于幼儿园数量地增速.由于国家对幼儿园地规模设有人数上限，每所幼儿园不能无限制扩大招生规模.因此，我们判断未来几年，为满足日益增长地需求，幼儿园数量将会呈加速增长态势，这给民办幼儿园发展创

2、造了良好地机会.b5E2RGbCAP2005-2014年我国幼儿园数量和在园幼儿人数增速对比图资料来源：智研数据研究中心整理10/10个人收集整理仅供参考学习  根据教育部统计数据，我国民办幼儿园数量由2005年地6.88万所发展到2014年地13.93万所.在园幼儿人数也保持高速增长态势，其中在2012年首次超过公办幼儿园人数.2014年，在园人数达到2125万人，占比52.5%.p1EanqFDPw2005-2014年我国民办幼儿园数量及占比图资料来源：智研数据研究中心整理2005-2014年我国民办在校幼儿人数

3、及占比图10/10个人收集整理仅供参考学习资料来源：智研数据研究中心整理   从教育部最近制定地一系列政策看，接下来学前教育纳入义务教育阶段是大势所趋.我们认为学前教育纳入义务教育对民办幼儿园来说是一把“双刃剑”，对其发展具有双重影响.一方面，一旦学前教育纳入义务教育，政府对公办幼儿园地财政支持力度会加大.低收费或者免费、惠普性公办幼儿园地改建、扩建和新建，这在一定程度上挤占民办幼儿园地发展空间.另一方面，义务教育意味着适龄儿童地入园率要接近100%，因此会明显拉动对幼儿园地总体需求，民办幼儿园同时会受益.DXDiT

4、a9E3d   2、学前教育管理信息化   《教育信息化发展规划（2011-2020）》提出，到2020年，基本实现所有地区地幼儿园宽带网络地全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高.RTCrpUDGiT   我国绝大部分地区幼儿园已经基本实现宽带网络班班通，但是基于互联网地教育信息化管理平台没有实现普及，比如教务管理、学生管理、教师管理等信息系统.因此，随着教育信息化地逐渐推广，技术入园地渠道会更宽更通畅.5PCzVD7HxA   体感技术融合虚拟与现实，是一种非常先进、有效地教育技术，依据教育部颁发地《幼儿园工作规程

5、》、《幼儿园教育指导纲要(实行)》以及《3~6岁儿童学习与发展指南》，将教材中地课程与先进地体感技术相结合.真正做到“玩中学”，让幼儿体验到“快乐”与“发展”相互促进.jLBHrnAILg10/10个人收集整理仅供参考学习   3、早教机构——受众更广，内容多样   早教机构由于是企业法人主体，受政策限制少，可以完全自主化、市场化经营.从目标人群看，早教机构地受众面比幼儿园更广，覆盖0-6岁全年龄段儿童.xHAQX74J0X早教机构目标人群及其特点分析目标人群特点0-3岁婴幼儿1、由于该年龄段尚未入园，因此接受早教时

6、间不受限制，时间更为灵活.2、处于语言、思维地启蒙和开发阶段.0-3岁，是大脑发展关键时期.有研究表明，婴幼儿时期接受过高质量教育地儿童比未接受儿童智商平均高出17%左右.3-6岁学龄前儿童1、周一至周五课后、周末时间段对早教有需求.2、不仅对语言、思维地培养有需求，而且兴趣显现，对兴趣培养产生需求.资料来源：公开资料整理   从早教机构地分类看，大致可以分为四类，分别是思维训练类、语言培训类、兴趣培养类以及综合类.10/10个人收集整理仅供参考学习   早教机构地核心竞争能力体现为以下几个方面：1)教育理念.如“右

7、脑开发”理念，培养孩子地创造力和想象力.“家园共育”理念，鼓励家长参与到孩子地教育过程中.“蒙特梭利”教学法，以儿童为中心，老师起引导作用发挥学习地主动性，这有助于孩子之间地互动和模仿.2)品牌力量.品牌是教育机构最重要地无形资产之一，家长越来越看重品牌，是决策地重要参考点.3)课程设计和评估体系.0-6岁儿童处于关键期和敏感期，课程地涉及需要综合考虑年龄、智力、技能水平等，另外要有科学地课程评估体系.4)师资力量.师资水平决定早教教育地品质，专业、有爱心、负责任地老师是早教机构地核心竞争优势.5)环境舒适.大部分早

8、教机构都提供免费试听和体验活动，场所地整洁度、安全度、舒适度是家长最先感受到地.LDAYtRyKfE   4、家庭教育——寓教于乐，无处不在   针对0-6岁年龄段，家庭教育非常重要.家庭是孩子地第一个课堂，父母是孩子地第一任老师.家庭教育工作开展地如何，关系到孩子地终身发展.良好地早教，其基础必须是基于家庭地.也就是说，如果家长对孩子有要求，