源于自然，倾吐真实——小学语文写作教学方法初探 毕业论文

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1、11编号：漳州城市职业学院学生毕业设计(论文)题目:源于自然，倾吐真实——小学语文写作教学方法初探系（部）教师教育专业初等教育班级10级1班学号1005112002学生姓名指导教师（校内）职称：副教授指导教师（校外）职称：等级（总成绩）2012年12月14日11源于自然，倾吐真实——小学语文写作教学方法初探初等教育系初等教育专业10级1班摘要：2011年版《义务教育语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。根据新《课标》的精神，是让学生在作文中写自己的生活，说真话、实话、心里话，表达真情实感，展现自己的个性与才华。因此作文教

2、学中要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感。作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。然而，要真正提高学生的写作水平对教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。生活是真实的，作文也应当是真实的。教师在指导学生写作时，要引导学生学会倾吐，要尽可能的给学生提供“说真话，诉真情”的条件，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假、不矫饰。教师在进行作文教学时要采取各种行之有效的方法，引导学生从“要我作文”转变成“我要作文”。关键词：小学语文；写作教学方法；真情实感11目录1引言………………………………………………………………………………………12小学生写作现状浅析……………

3、………………………………………………………12.1小学写作的现状及存在的主要问题…………………………………………………12.2小学写作中存在的问题成因分析……………………………………………………13新课标对小学生写作的要求…………………………………………………………24小学生写作的指导策略………………………………………………………………24.1激发学生的写作兴趣…………………………………………………………………24.2备课要有创意…………………………………………………………………………34.3指导要从细处、点滴抓起……………………………………………………………34.4教师要引导学生学会倾吐

4、……………………………………………………………44.5重视作文评改…………………………………………………………………………5结论…………………………………………………………………………………………6致谢…………………………………………………………………………………………7参考文献……………………………………………………………………………………8111引言作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。然而，要真正提高学生的写作水平对教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课就开始从审题立意、文章结构、写作

5、素材等多方面着手，在教学中将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收，虽然老师花费了大量精力，效果仍然不理想。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏真情实感。同时目前的作文教学，一篇作文从指导学生到习作，再到老师批改，最后到老师评语，完成时间较长，这样不仅战线拉得过长，而且反馈信息慢，学生受益的效果较低。另外，作文的批改由教师单方面完成几乎没有学生的参与，这样很不利于激发学生的写作兴趣和作文能力的提高。在教学中还存在着部分老师一味的以自己心中的“标准”来要求学生，常常求全责备，使得学生很少能在写作过程中体验愉悦和成功，很多学生视写作文为苦事、烦事。把作文寄希望于老师的“指导”、课外

6、作文选的参考和自己的凭空想象，东拼西凑，乱写一通，写出来的文章既不表“情”，又不达“意”，严重影响了学生作文能力的提高，阻碍了学生思维的发展。2小学生写作现状浅析2.1小学写作的现状及存在的主要问题文字呈现的是一个人灵魂的模样。作文是生命的律动，是生命的言说。但在语文教学过程中，我们经常发现小学生谈“作”色变。如何激发小学生的写作兴趣，提高小学生的写作水平，消除小学生对写作的恐惧心理，使学生摆脱对写作无从下手的状态，作为一名未来的人民教师，这是摆在我们面前最棘手的一大难题。2.2小学写作中存在的问题成因分析作文教学的目标是培养学生的作文意识，培养学生遣词用句、谋篇布局的能力和观察事物、分析

7、事物的能力。11然而小学生作文水平停滞不前、害怕作文最主要的原因是学生没有素材可写，欠缺了一种对生活的真实把握，文章缺乏真实性，或者平日里缺乏对好词好句的积累而感到无话可说。陶行知先生曾经这样说过，“求真”指的就是让学生把自己看到的、听到的、想到的内容或者亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。简而言之，这就是写作。只要善于发现，生活对于每个人来说都是精彩的，善于发现生活才是理性的思维方式，这也是写作的重要来源。“一千个读